《特殊的考试》教学设计(5篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《特殊的考试》教学设计，希望对大家有所帮助。
《特殊的考试》教学设计1教学目的：
1．通过学习使学生会认本课的11个生字，读准字音，记住字形。
2．借助拼音，了解课文内容，能流利地朗读课文。
3．关注学生的个性体验，使学生能运用自己自己独特的体悟，去朗读课文，理解课文。
4．通过对“小白兔被录取了”结合学生的生活经验，初步理解为什么叫“特殊的考试”？
教学重点：
1．会认11个生字，读准字音，记准字形。
2．借助拼音，了解课文内容，并自主识字。
3．在一定的范围内，进行认写合流。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片，小动物的头饰，录音机，磁带。
教学设计：
一、导入：（谈话激趣）
1．今天老师给大家带来一个小故事
师：动物王国里的小动物们在大森林里，快乐地生活，最近它们举行了一次考试，你们想知道吗？
我们共同来学习课文“特殊的考试”
板书课题：特殊的考试（请同学们伸出你的小手跟老师一起写一写，好吗？）
……此处隐藏4316个字……试。学生表演，相互进行点评。根据学生的点评再读课文，再找一组进行表演。
[点评：以往教学，“表演”基本成为学生学习成果的一种展示。而本课中，教师却将“表演”作为一种学习手段帮助学生理解课文，设计巧妙。开始学生演得不好，教师抓住这一契机，让学生相互点评，依据课文找出演不好的原因。因而，在这一环节中，细读课文已成为了学生一种内在的需要，也自然实现了学生与文本的真正对话。]
4、小白兔就是这样被录取的，你知道熊猫台长选择主持人的标准是什么吗？
5、学生解决前面的质疑。
6、齐读课文。
四、总结。
这节课我们和四个小动物一起经历了这次特殊的考试，其实生活中这种考验处处都有，《语文天地》中就有一个这样的作业，请同学们课后和小组同学一起完成。
五、板书设计。
特殊的考试
小熊 围巾 想 不关
小猴 手套 想 又一想
小狐狸 红皮鞋 想 又一想
小白兔 看 就
六、课后反思。
在这篇课文的教学中，我利用学生看到小动物的准备后选择干净漂亮的主持人，而最后的结果却是没来得及准备的小白兔录取了这一矛盾而设疑，自然形成了本课探究的问题，激发学生的学习兴趣，学生非常有兴致地进行了小组交流与表演。在表演中的点评中，使学生理解到小熊、小猴、小狐狸之关注了自己卫生，而忽视周围的环境卫生。学生在自主合作探究的学习气氛中将本课所要告诉大家的道理理解了。这节课中学生们的质疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他会不会把果皮拣起来？”“如果小熊把果皮拣起来，那么这样对后面的小动物不就不公平了？”看出，学生真正在积极主动地思维了。
