关于说课稿汇总五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1尊敬的各位评委老师：
你们好！我说课的题目是《同一首歌》
这首歌曲为降E调，4/4拍，深情的。由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。这首优秀的创作歌曲，深受广大少年儿童的喜爱，也十分适宜初中生演唱。基于以上教材内容的分析，根据新课标的教学理念与原则。以“审美为核心，兴趣爱好为动力”，我为本课制定了以下目标：
通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征，结合本课教学内容，我把本课的教学重点设为：学唱歌曲时各个声部之间的配合
教学难点：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
对于这样的教学重难点的落实，教学目标的实现，我将本课的教学流程设计为以下四大板块：
第一板块：情景导入 、 第二板块：欣赏《同一首歌》整体感知 第三板块：学唱歌曲 第四板块：拓展讨论
第一板块：朗诵导入 ……此处隐藏8027个字……儿两方面的能力。一种是思维能力，一种是语言表达能力。由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。大班幼儿的生活经验逐渐丰富，已经初步具有笼统概括能力的萌芽。所以，我设计了连问连想、连想连答的提问方式。如：“皇帝共问了阿凡提几个问题？”“三个问题各是什么？”这种问题促使幼儿在头脑中展开对故事情节的回忆和联想，发展思维的逻辑性和语言的前后连贯性。使他们一边考虑，一边运用自身的语言进行表述。同时，教师还注意对于幼儿的表述要和时的给予恰当的评价。依据幼儿自我评价的发展特点：“他们往往依赖成人对他们的评价。”因此，教师的激励性语言在引导幼儿学习时会起到积极的作用。
四、说教学程序
大体分三个环节。导入局部采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。老师：你知道刚才这个人是谁吗？他是哪里的人？看过他的动画片吗？听过他的故事吗？这一局部重在摸清小朋友现有的知识水平。展开局部主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人？这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色？他们分别是谁？你认为这是一个怎样的皇帝？这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了保守教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，协助幼儿理解故事的主要情节。画面可以协助幼儿加深对故事的记忆，提问可以协助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行扮演，极大地调动了幼儿对故事扮演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所偏重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。结束局部仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。
