【必备】小学说课稿模板汇编五篇
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,认真拟定说课稿,怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编整理的小学说课稿6篇,欢迎大家分享。
小学说课稿 篇11.避免过于紧张。
2.避免语速过快,造成评委没办法完全听懂说课者的说课内容。
3.避免语速过慢,造成说课时间不够。
4.避免音量过小,造成评委没办法听清楚说课者的说课内容。
5.避免动作过于随意,或做一些小动作,如:摸头发,拉衣角。
6.避免过多出现口语化语言,如“ok”、“嗯”、“好”。
7.避免语言的反复重复,如“比如说”、“然后”。
8.避免向评委提问:“你们认为呢?”他们不可能在此时给予回答。
9.避免板书。既是说课,重在说,不在写。只要说出板书设计则可。
10.避免说课稿写得过于繁杂,造成说课时间不够,突出说课重点足以。
11.避免讲述说课教材中没有出现的新知识,造成偏离说课主题。
12.避免过多借助于教具,可适当用些简单的道具,或不用。
13.避免过多看说课稿,或拿着英语书说课。
14.应放松心情,应有自信,应有激情,应有微笑。
15.应做到普通话标准,语音清晰,自然。
16.应在撰稿前认真研究、分析说课教材。
17.应充 ……此处隐藏8443个字……
(一)、联系生活、揭示课题。
日常生活中,我们把一些经常用的物品放在桌面上,计算机有许多东西,它们也要放得好好的,猜猜看,它的那个神奇的“桌面”在哪里?紧接着教师媒体出示课题,介绍“桌面”。学生质疑。此环节的设计即吸引学生的注意力,又从学生学习生活出发了解计算机“桌面”的作用。在此基础上,引导学生观察、发现。观察与发现是自主学习的好方法。本次教学共安排了三次观察与发现。
(二)、观察桌面、发现特点。
1、观察与发现(一)
我设计了通过观察与发现,了解计算机“桌面”的内容。观察桌面上有什么呢?学生观察讨论,教师巡视,根据学生的交流及时归纳、总结。利用多媒体出示:图标、任务栏、鼠标指针、“开始”菜单。多媒体的出示直观形象,帮助学生很快的认识桌面上的内容。紧接着介绍计算机的“桌面”的背景图片可以不一样。欣赏不同背景的计算机“桌面”。以此激发学生学习的兴趣,调动学习的积极性。
2、观察与发现(二)
再次观察学生机的桌面上有什么?你也可以数一数图标有几个?和刚才看到的有什么不同?学生交流。学生机便于学生更好的观察,网络的交互性使学生参与到教学中来,实现了师生互动,生生互动的作用。
3、观察与发现(三)
第三次观察:开始菜单栏中的程序与桌面上的图表有什么不同?启动相应的程序试一试。鼓励学生大胆尝试,细心观察。通过探究学生发现:
“开始”菜单中有两类选项:
一类选项右边带有黑色三角,表示含有子菜单,如果将鼠标指向这类选项上,那么菜单旁将出现一个子菜单:
另一类不带黑色三角的选项则代表程序,鼠标指向这一程序会变成深蓝色,用鼠标单击以后,Wind5。