葡萄沟说课稿
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葡萄沟说课稿1一、教学分析
《葡萄沟》是人教版九年制义务教育课程标准实验教科书第四册第三单元的第二篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容：
1、葡萄沟盛产水果。
2、葡萄沟景色美丽、独特。
3、维吾尔族老乡非常热情好客。
4、葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。
本班学生经过学习，已具备一些初步的识字能力和阅读水平，但自主感悟的能力较差，体会语言的表达技巧和体会文章的意境美是学生的一个薄弱环节。另外他们的有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。
二、教学目标
1、知识与技能目标：掌握11个生字的读音，会写“密、摘、够、留”四个生字。
2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过欣赏图片、品读优美句子，领略葡萄沟的风采。
3、情感态度与价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
三、教学重难点
重点：掌握本课生字、新词；
难点：有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟是 ……此处隐藏26377个字……一篇讲读课文。课文通过围绕“葡萄沟是个好地方”让学生在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。
二、整体设计
本课要求学生能正确、流利、有感情的朗读课文；会认１１个生字，会写１２个生字。为了达到教学目的，做了以下教学设计：
１、生字的教学根据生字的本身特点进行。
２、设计多种活动引导学生读书，在读中感悟，在读中理解，通过读表达喜爱、赞美之情。
３、充分发挥学生自主、合作、探究的学习方法。
三、教学要求
１、教学目标：
⑴会认１１个生字，会写１２个生字。
⑵能正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
⑶产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
２、教学重难点：
⑴通过朗读，感受葡萄沟的美丽与可爱。
⑵认读１１个生字，会写１２个生字。
３、课前准备：
⑴歌唱新疆的歌曲磁带。
⑵课文插图。
⑶师生准备生字卡片。
⑷课后填空题的幻灯片。
四、教学设计
１、以歌曲引入新课，让学生对葡萄沟产生兴趣。
２、自由朗读课文，学习生字。
（用自己喜欢的方式识记生字，同桌交流识字方法）
３、围绕课文最后一段话理解课文，说说你从哪些词、句喜欢上了这个地方。
４、完成课后填空题。
５、看插图说话，比一比谁用的好词句多。
６、总结全文，激发学生对祖国山河的热爱。
７、进行语文实践活动。搜集一些介绍自己家乡的资料，准备在语文园地里展示、交流。
