有关化学说课稿模板锦集8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的化学说课稿8篇，希望对大家有所帮助。
化学说课稿 篇1一、教材分析
在鲁科版教材中，离子反应的内容分散到必修一和化学反应原理中，在必修教材中，要求学生掌握电解质、非电解质、电离、离子反应等核心概念，学会简单的电离方程式、离子方程式的书写及简单离子的检验，而难度较大的强弱电解质的概念、弱电解质的电离、涉及弱电解质或氧化还原反应的离子方程式则安排在化学反应原理中，这种螺旋式上升的知识体系符合知识的层进性和学生的认知规律，有利于发挥概念对学生认识发展的作用与功能，因此在教学中应当注意知识深广度的把握，不要随意提升难度，加重学生负担。本课时内容既衔接了第一章运用实验方法进行化学研究和学习内容，又衔接了本章第一节酸、碱、盐之间的反应关系的内容，同时为以后元素化合物知识的学习打下基础，具有“承上启下”的作用。
二、目标分析
根据我对课标的解读和认识，我将本课时的教学目标确定如下
（一）知识与技能目标
1、掌握离子反应和离子方程式的含义；
2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式及简单的离子方程式；
3、了解常见离子cl—、so42—、co32—的检验 ……此处隐藏22171个字……失氧角度分析H2+cuo=cu+H2o氧化反应、还原反应、氧化剂、还原剂的定义。
[讨论]：完成课本讨论（投影片打出）
[产生疑问]：从讨论结果中学生自然产生疑问：一氧化碳还原氧化铁究竟属于那种类型的反应？氢气还原氧化铜到底是氧化反应还是还原反应？
[引出课题
]：今天的主要任务：学习氧化还原反应
[讨论]：仍从反应H2+cuo=cu+H2o中化合价升降分析（前后四人一组，分析讨论，由同学展示讨论结果）。
[追问]：若没有氧的得失呢？
得出氧化还原反应的特征
[提问]：化合价升降与电子转移的关系？（讨论、回答）
[分析]：用电子转移的观点分析氧化还原反应的本质。
[讨论]：四种基本类型的反应和氧化还原反应的关系。
第二课时
[复习]：氧化还原反应的特征和本质，并举例说明。
[讨论]：氧化剂和还原剂在化合价升降和电子转移方面的体现，并得出氧化剂、还原剂的定义。
[讨论并小结]：记忆口诀
[举例]：初中所学的氧化剂和还原剂。
[补充]：常见的氧化剂和还原剂。
[阅读]：课本最后两节内容，了解氧化还原反应的应用和危害。
八、板书设计
氧化还原反应
1、概念：从得失氧分析
H2+cuo==cu+H2o
得氧：H2氧化反应化合价升高失电子
失氧：cuo还原反应化合价降低得电子
2、特征：从化合价的变化分析
3、本质：从电子转移分析
4、氧化还原反应与四大基本反应类型的关系
