精选语文说课稿模板汇编8篇
作为一名教职工,时常会需要准备好说课稿,是说课取得成功的前提。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编整理的语文说课稿8篇,希望能够帮助到大家。
语文说课稿 篇1一、说教材:
《一次成功的实验》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第八组的第二篇课文。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功,而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。文章最大的特色是语言.,不长的篇幅却用了11个小节,对话的描写淋漓尽致地展现了小女孩的崇高品质。
本组课文以“怎样表达爱”为主题,引导学生通过外貌、动作、语言的描写体会对他人的关爱是本单元的教学重点。在本组的其他三篇课文中,我们感受到了不同形式的对他人的关爱,本课则刻画了在面临危险时小女孩的临危不乱,处事果断和先人后己。
“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受”是新课标对三年级阅读教学的要求。根据这些相关要求、教材内容特点,并结合学情,安排了两课时的教学时间,(第一课时掌握字词,能有感情的朗读课文;第二课时课文内容讲解)并确定了如下教学目标:
1、认识“锤、堵、获”3个生字,会写“育、瓶”等 ……此处隐藏15609个字……虫写得你们有趣呢?
生答师随机板书仔细(观察)展开(想象)
同学们。只要你认真观察,并把看到的事物展开合理的想象,就能写得很有意思。写得有趣了。
三、各抒己见,细说“发现”
1、出示习作要求,谁来说说你打算写哪里的发现?
2、同桌互相说说自己的发现。建议同学们把自己的发现说清楚。出示课件(什么时候发现的;什么地方发现的;发现了什么;发现的东西是什么样的;想到了什么?)
3、 集体交流,互相评议。
4、先指名一名学生交流,教师相对进行评价。再指名一名学生交流,师生共同评价。
5、师小结: 听了同学们的发言,老师发现,你们比刘常宁同学还要会观察,想象力比他还丰富,但人家能把自己的发现写下来,变成文字。你们能吗?好,我们先来看看本次的习作要求。根据今天的习作,老师编了个顺口溜:“争做生活有心人,处处留心细观察。如能合理展想象,作文肯定我最棒。”题目可以自己定,如果你感兴趣,也可以为习作配画。
四、当堂习作
学生练习写稿,教师来回巡视,指导帮助习作有困难的同学。
习作讲评
一、品读共赏,评一评。让学生品读自己的习作,再进行自我评价,然后引导其他学生参与评价。
二、小组交流,议一议。先夸一夸别人习作中的闪光点,再互相提出中肯的改进建议。
三、自我润色,改一改。根据同学们提出的建议和自己的体会,自我修改习作,并把修改后的习作认真工整地抄进作文本里。
蚂蚁新土沙
板书:
习作3(小草中)的发现甲虫须天线
须在动接受信息
(仔细观察)
(展开想象)