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《棉鞋里的阳光》说课稿

时间:2023-08-29 12:17:27
《棉鞋里的阳光》说课稿

《棉鞋里的阳光》说课稿

导语:课文讲的是一位母亲给婆婆晒棉被,这举动濡染了小峰幼小的心灵。文章却也含而不露地给人以启示,亲情的温馨扑面而来。接下来小编整理了《棉鞋里的阳光》说课稿,文章希望大家喜欢!

【说教材】

初读《棉鞋里的阳光》,首先会被课题所吸引,带着疑问读下去,你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑,不过就是一种生活中极普通的小事:一位母亲给婆婆晒棉被,这举动濡染了小峰幼小的心灵。文章却也含而不露地给人以启示,亲情的温馨扑面而来。教学前我布置了学生晒棉被、棉鞋试试穿穿,目的为引发学生阅读兴趣作铺垫。本单元以尊敬老人、孝敬老人为主题,而且前三课已经学完,为学好这一课做好了充分地思想准备。

【说目标】

1、认识“棉”、“照”等13个生字;会写“妈”、“奶”等6个生宇。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【说思路】

重视激发学生学习兴趣,力求为学生自主、合作、探究学习创造条件,让学生在实践中学习课文,在朗读中感悟真情,在生活中提高认识。

【说教学】

识字教学:

一、重视随文识字及方法的引领。

采用精当的方法识字。

1、组词、看拼音

2、加一加、减一减

3、联系生活实际识字

4、做动作

如:“舒服”不用非等到教材要求教才教,要创造性的使用 ……此处隐藏515个字……我们先去看妈妈怎么做的?

3、在朗读中感悟两代人关怀长辈的浓浓深情。

(三)学习1-5段(理解“舒服”、奶奶的幸福)

1、四人一组分角色朗读1-5段,如果你的.小伙伴读得你不满意,就帮帮他,如果读得很棒,就夸夸他。让学生明确要干什么,怎样干。

2、教师巡视。

3、小组展示读,读完1-5段后全班再评你所注意的人:

1段:“一点儿”奇怪的语气

2段:温和、温柔地说

3段:“为什么呢?”更难懂了

4段:温柔、和蔼、亲切

5段:“真暖和”、“舒服”让学生体会到幸福、高兴

在互评互练的基础上识记“眼睛”引导孩子记字方法,注重激励。

然后进行口语训练:奶奶乐得合不拢嘴,好像比吃了蜜还要甜。此时此刻她会对自己的儿媳妇说些什么?这种训练既帮助学生走近文本,感受妈妈的贤淑,又能读好。这正是工具性与人文性的很好结合。

4、1-5段整体回归(指四位学生分角色读)

过渡:小峰在妈妈的影响下会怎么做呢?

(四)学习6-8段

1、指读6段、评价“轻轻地”心里装着奶奶。“……”名称、慢读。幻灯:小峰小峰还会想些什么?

过渡:奶奶醒了之后又怎样?

2、指读7自然段

妈妈贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰学会了他的样子,帮奶奶晒棉鞋,阳光钻进了棉被里,也钻进了棉鞋,温暖着奶奶的身体,他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的的身体,他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。

(五) 小节,突出本组课文的主题

(六)(复现生字,巩固识字)

(七)写字“奶、妈”。

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