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中彩那天说课稿

时间:2023-08-27 06:01:36
关于中彩那天说课稿4篇

关于中彩那天说课稿4篇

作为一名无私奉献的老师,总归要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编为大家收集的中彩那天说课稿4篇,希望对大家有所帮助。

中彩那天说课稿 篇1

各位老师上午好,我今天说课的题目是《中彩那天》。我将从说设计理念、说教材、说教法学法、说教学流程和板书设计几个方面来展开我的说课。

一、说设计理念

小学语文新课程标准指出:“应爱护学生的好奇心、求知欲,充分发挥学生的主动意识和进取精神。”《中彩那天》充分体现了“以人为本”的新的语文教学观,将学生的主体地位提到相当的高度。在教学过程中,如何贯彻落实这一理念呢?在教学过程中,我突出以下三点:(1)启发思维,学会质疑;(2)一读促思,读中感悟;(3)激辩启情,交际明理。这样安排教学的目的很明确,以学生的质疑来构建课堂教学结构,通过学生的读书促进学生的创作性思维,获得知识,充分体现了语文课程标准的教学观。

二、说教材

《中彩那天》是人教版教材小学语文四年级下册第二组以“以诚待人”中的一篇精读课文。课文讲述了生活拮据的父亲,无意中中奖,得到了梦寐以求的汽车,但是中奖的号码却是父亲帮同事代买的,经过激烈的思想斗争,父亲将汽车返还给同事。课文叙述线索清晰,以汽车的得而复失和“我”的情感态度变化为线索来展开,反应了一个普通工人高尚的精神境界。

根据本册课文的教学任务“感受 ……此处隐藏6652个字……

接着,抓住复习中“财富”一词引起学生的讨论,相机引出文章中心句进行朗读,并板书:母亲 财富 = 诚实 + 守信

接下来,让学生回顾第一课时学习中学生质疑时提出的问题:父亲面临的道德难题是什么?他又是怎样面对和处理这个难题的?并相机板书:“道德难题”四个字,让学生带着问题边读边想。

二、理解“道德难题”及父亲是如何处理和面对的

学生交流读书成果,明确:“道德难题”是什么?

首先出示句子:“我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k 字。”指导学生朗读时要边读边想,“联系上文想一想那淡淡的k字,到底淡到什么程度?”然后通过“齐读——思考”,学生联系句子中的“看了又看” “终于”两个词深入思考想到:“我”看得久,看得认真方才看出“k”字。体会到“淡淡的”这个词背后另有故事。

第二步在引导学生联系上文,揣摩父亲的矛盾心理。学生们把自己当作面临道德难题的父亲,展开合理联想体会并理解父亲想得到车的心情。

三、抓住情感的变化,联系实际深入理解重点句。

让学生找出“文中还有哪些词写出了我在整个事件中情感态度的变化?”交流,板书词语“兴奋、闷闷不乐、迷惑不解、激动”。讨论交流:为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢?“富有”指的是什么?在父亲打电话时,我们一家失去了什么?得到的又是什么呢?学生可能回答:失去了汽车,得到了内心的坦然与快乐、得到了人情与道义、得到了真正的朋友,得到幸福、快乐……

四、总结全文、深华情感

根据板书收束全文:“父亲的一个电话让一家与汽车失之交臂,却又使家人拥有了比汽车更为珍贵的财富——那就是母亲常常提到的‘诚实、守信的做人原则’。

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