精选小学教学总结范文集合五篇
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的小学教学总结5篇，希望对大家有所帮助。
小学教学总结 篇1一眨眼，一个学期即将结束。回顾一学期科学教学，权衡。一个学期，我本着全面培养学生创新，努力培养学生的口语能力是一个原则，完全进入教学工作，应该说，成功完成教学任务。现在将工作总结如下：
一、常规教学
1、认真备课，
按照学校的要求，我认真准备每课一个星期，先做每周的课程，和努力做准备符合实践的学生，这门课让自己有答案，并极大地提高教学效率。
2、积极听课、参与研究，反映良好
无论何种水平的讲座，我尽量花时间去听，这样不仅拓宽思路，也积累了丰富的材料准备的过程。各种生动的例子、各种教学方法、模式的展示、微小细节的处理，让我丰富课堂教学的同时，也改变了学生感到枯燥和单调，学习从实际的刻板印象。常规教研活动也大大提高了我的教学水平和服务质量。
二，最优组合，促进学生发展。
在学期的开始，我将坚持检查和修改，测试学生的知识，让自己做到心中有数。这不仅是对学生有益的知识更好的执行情况，更让我对学生课堂表现，有一个更全面的理解。能够根据学生的情况，以及调整教学。对于一个贫穷的学生在课堂上， ……此处隐藏6255个字……组评价
小组评价是高效课堂的重要环节，也是高效课堂得以实现的保障，小组评价机制的合理制定能够充分调动学生们学习的积极性。
如何才能使评价机制更科学、更合理、更有效呢？有两点至关重要：一是让学生了解合作学习评价的要素。学生明白了合作学习评价的要素之后，就知道在合作学习过程中到底该从哪些方面入手，就会有意识地调整合作学习的安排及个人参与时的表现。二是评价过程的公开比评价结果的公布更重要。各小组会与优秀小组进行对比，找差距、比高低，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。小组合作学习刚开始容易出现这样的问题：不会的问题不愿意提，会的问题不愿意讲。
教师要向学生提出：课堂上哪怕问一个问题、到黑板上展示哪怕是错的或者纠正别人的错误都同样得分，这样就会刺激学生的表现欲望。对于回答问题，很可能出现活跃的都是“老面孔”。那咱们就可以在评价机制中提出，周活跃次数超过组内成员最低活跃次数5次以上的不予计算，这就要求各个小组都要关注那些不太积极的同学，减少两极分化。为了提升班里学生的整体成绩，咱们还可以在评价中以小组成员的最低分作为小组得分。通过这样的评价，在班里会形成人人关注学习落后学生的良好氛围。小组成员出现懈怠时，大家之间会互相督促、互相帮助，甚至每天安排专人抽查他们的学习情况。
另外，咱们学校各班的评价还与学生的日常行为捆绑，如：不乱扔垃圾、不迟到、不违反学校纪律等各方面联系。制定相应的加减分制度，如有违反及时减分，这样也大大规范学生的不良行为。
总之，在本学期的课改工作中，咱们收获了很多，也进步了很多，但同时也发现了不少问题，在接下来的工作中，咱们会继续努力，多倾听，多学习，多钻研，多实践，使咱们在课改的路上走的更远。
