作文教学心得体会(通用19篇)
无论在学习、工作或是生活中,大家都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编精心整理的作文教学心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
作文教学心得体会 篇1初中作文教学是初中语文教学的重要组成部分,不仅与阅读互为双翼,而且在很大程度上直接外显为一个人的语文素质。但提起作文,不少教师感到头疼,学生们更是绞尽脑汁、抓耳挠腮,面对着作文纸使劲咬笔杆半天都挤不出一个字。于是,作文成了语文教学中的一个拦路虎,人们调侃语文教学顺口溜“一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文”。
其实,关于作文教学,前辈们已做出了许多研究,承袭教育教学理论,笔者在教学实践中,对初中作文教学积累了一些感悟,认为作文教学应运用灵活多样的方式,激发学生兴趣,重视平时积累,巧练多思多评。
一、方式灵活,激发兴趣
教学家布鲁纳说:“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣,兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向,是学习过程的内动力”。
兴趣是最好的老师,实践证明,有了学习的兴趣,学生们会积极主动地去学,去求知,“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此,激发学生的写作兴趣,是每一个语文教师义不容辞的责任。
1、将写作训练融入听说训练中
< ……此处隐藏26576个字……无法下笔。怎样指导学生积累作文素材呢?培养学生观察的习惯,积累生活素材。作文来源于生活。我告诉学生,只要平时留心观察,认真思考,便会发现生活中可写的东西是很多的。农村孩子有丰富多彩的生活,有特别的生活场景:星期天可以与一群小伙伴去拾蘑菇、挖野菜、摸鱼儿等;放学后帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做力所能及的事,如养鸡喂鸭、种菜锄草、洗衣煮饭、帮助左邻右舍带孩子等。这些生活小事都是《一件事》这类作文的好素材。学生听后惊呼:“这些都是发生在自己身边的真人真事呀!”学生体会到作文素材来源于生活后,不再为没什么可写而烦恼了。
三、指导学生积累语言
积累生活只是为作文积累素材,积累语言则是构成作文的重要元素。只有语言积累丰富了,才有可能文思泉涌,笔下生花。为了丰富学生的语言积累,我采取了这样一些方法:
(1)要求学生运用普通话交谈,语言表达规范化。
(2)积累优美语言。凡是课本上的优美语言,我都要求学生熟读。
(3)经常开展讲故事比赛。这些故事可以是发生在学生自己身边的事,也可以是从书上看到的和从别人那里听来的。开展讲故事比赛既能锻炼学生的语言表达能力,又能增加学生阅读量,让学生积累了丰富的语言。
(4)鼓励学生阅读课文书籍。通过阅读,不但调动了学生自主学习的积极性,还大大增加了学生词汇量的积累。平时经常鼓励学生把在阅读中遇到的好词佳句摘录下来在班中展示,共同赏析,比比谁摘录的好词佳句最精彩等等。
总之,我们作为乡村小学老师,要从农村实际出发,引导学生留心观察、注意积累、乐于交流、勤于动笔等良好习惯,指导他们把生活实践、乡土素材与作文实践联系起来,使他们由怕作文发展到爱作文,会作文,写好作文。