《海龟下蛋》教学反思

《海龟下蛋》教学反思

作为一名到岗不久的老师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《海龟下蛋》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《海龟下蛋》是一篇描写海龟生活习性的文章，如何激发学生的学习积极性，素质教育的语文教学究竟如何进行，这是目前十分热门的研究课题。语文教材有着丰富的内涵，答案有时并非一个，我们要让学生学会自觉地发散思考，从不同角度地去联想，从多个方面自觉地去探究，去追寻与众不同又合情合理的答案，让学生的发散性思维成为语文课堂的一个亮点。

教学《海龟下蛋》这篇课文时，我以一个游戏开始。学生兴趣盎然，因为他们生性好游戏。进行到一半，我悄悄地在音乐的伴奏下朗诵起要新授的课文《海龟下蛋》来。同学们听得特别专注。读完，我问：你发现文中前后有矛盾的地方吗？你有不明白的地方吗？你能用一个问题来考考同学和老师吗？考倒了他，你就是胜者！只见一双双圆溜溜的眼睛忽闪忽闪着，有的抓耳挠腮，有的低头沉思，有的低声交耳……片刻，一只只有力的小手高高举起。有的大声叫着“我来”，有的迫不急待站起来……啊！活泼的课堂氛围解放了思想的束缚，一个个问题从他们充满童真的嘴里飞了出来：“小猛怎么知道海龟要下蛋了？”“海龟为什么要晚上来下蛋？”“海龟‘东瞧瞧，西望望’，它在看什么？”“‘觉察’能不能换‘发现’？”这节课中，共有11人提了13个 ……此处隐藏1598个字……新，他们的发现、感悟、理解、结论等相对于社会和他人可能多数并不新颖，但对其个人却有特定的人生价值。因此，在教学中引导学生学会善于质疑问难，多问“为什么”，并勇于探究解答，是培养创新能力的重要方法，因而对学生的发现、发问和解答要给予重视和爱护，并多鼓励，多引导，多总结。

在学习《海龟下蛋》埋蛋这一小节时，我鼓励学生提问：同学们，你们前两小节学得非常好，通过学习又知道了不少关于海龟的知识。这一小节，我请你们互相提问互相回答。比一比哪一组提的问题最好，哪一组回答得最好。于是，同学们都动脑筋提了很多问题：海龟为什么要把蛋埋起来？它为什么要在四周弯弯曲曲地爬一会儿？海龟为什么扔下蛋爬回海里去了？……使很多学生踊跃参与到质疑中来，既理解了课文，又培养了学会提问的能力。

2、给予“人人成功”的机会。

教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，通过激励性的评价让学生如沐春风，敢想敢问，敢讲敢做。只有这样，课堂教学才能充满生命的活力，学生的个性才能得到充分展现，学生的创造、创新火花才会迸发、闪烁。教学〈海龟下蛋〉时，最后我提问：你认为海龟怎么样？学生的答案很多，有聪明、笨重、 机灵、有趣、等。面对这么多的答案，我一个也不否定，表扬说“聪明”的同学对海龟非常喜欢。表扬说“机灵”的同学有独创性，表扬说“有趣”的同学讲得正确。还表扬说“笨重”的同学对海龟很了解。说得每个同学的脸上都喜洋洋的，看得出他们都尝到了成功的喜悦。

教学过程中，培养学生的创新精神，无疑是教学工作中的重中之重。只有学生敢“创”，乐意去“创”，思维才会异常活跃，才会利用丰富的想象探究问题、解决问题。因此，教师要充分尊重学生，突出学生的主体性，把课堂还给学生，让课堂焕发生命的光彩。