《聪明的牧童》 教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的《聪明的牧童》 教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《聪明的牧童》 教学反思1
在教《聪明的牧童》中，我坚持以读为主，在“读”的基础上，引导学生“思”，使学生从读对、读懂走向读活，从而实现读出意思教学构思。学生在一次次独立的读文中，细细咀嚼语言文字，感悟着其中的内涵，并在各种形式的朗读中，理解文章的内容，找到牧童回答之巧妙所在。采用此种方法，班中绝大数的学生都能准确找出答案，效果颇佳。
同时在教学时，我还注意鼓励学生把自己读文时感悟到的大胆说出来，引导他们明确的表达自己的观点，在交流讨论中，培养他们的表达能力及发散思维。
在结束课文的学习后，我设计了游戏“你问我答”，让学生大胆地提出问题，认真地思考问题，努力地寻找答案，激发他们探索知识的兴趣。
另外，我还向小朋友们推荐了一个有趣的故事——《聪明的`阿凡提》。和小朋友们一起看故事，孩子们的兴致很高，都能积极参与，从而增加他们的阅读量，提高阅读兴趣。
《聪明的牧童》 教学反思2
《聪明的牧童》通过国王"三问"，牧童"三答"，应证了“别人无论问什么，牧童都能给出一个聪明的回答。”
"三问三答"中，比较难以理解的是第三问和第三答，在学生找出三问三答的内容并读通顺后，把第三问和第三答作为质疑问难的训练重点。在学生质疑和解疑的基础上，再请学生圈出关键词，结合一道填空题，让学生代国王思考牧童的话，牧童用”不可能做到之事”回答“不能做到之问”，代国王确定牧童是否真的聪明过人。第三个问答理解了，仿照此表达再来练习说话，说说从前两次问答中，如何可以看出牧童的聪明，就有内容可言，有句式可参考了。课文内容理解了之后，对“无论……都……”这个关联词所表达的前后句意也逐渐清晰，随后，通过设计几个与本文内容有关的关联句的填写，使学生更深刻地理解此关联句该如何运用。
教师简单的释义后，学生独立完成半句填空，最后放手自己选材造句，体现了”从读懂到学会“的教学理念。
