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《狼和鹿》教学反思

时间:2023-10-19 15:25:17
《狼和鹿》教学反思(精选3篇)

《狼和鹿》教学反思(精选3篇)

作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编整理的《狼和鹿》教学反思(精选3篇),欢迎大家分享。

  《狼和鹿》教学反思1

今天教学检查听课,我讲的是第十四课《狼和鹿》。这篇课文讲的是一百多年前凯巴伯森林一片葱绿,是鹿的天堂,可是鹿总是遭到狼的暗算,人们恨透了狼,用了二十五年的时间把狼捕杀光了,鹿开始大量繁殖,最后达到十万只,吃尽了森林里的绿色,并且疾病如影随形,最后只剩下八只病鹿。课文想通过这样的一个悲剧,告诉人们保护生态平衡的重要性。

课堂中我先让学生通过“生机勃勃”、“嬉戏”这两个词感受一百多年前凯巴伯森林的葱郁和鹿的快乐,再让他们通过读传达出自己的感受。再通过“暗算”一词让学生想像狼会怎样暗算鹿,最后再通过重点词句感受森林与鹿群的变化及人捕杀时狼场面的血腥,最后让学生理解生态平衡的重要性,达到环保教育的目的。并设置了三个环节让学生进行想像,锻炼学生的想像能力的语言表达能力。

整个课堂流程清晰,能按预设的环节进行,让我最满意的是学生的表现。这堂课中学生的表现太棒了,整个课堂都能跟上教师的节奏和思路,特别是在两个想像环节,思维宽广,好几次的答语都让人眼前一亮。而且因为有了热烈的氛围,能力差的学生在课堂上的表现也比平时活跃了很多。在范读第三段时,我提出这样的一个问题:“认真听,看看通过老 ……此处隐藏875个字……说不出什么原因,我的心情总是不能平静,仔细想想,感触更深。虽然我的答案学生是通过了,但我查阅了有关资料后,总觉得有时我与学生组织的答案不够全面,有时学生回答得模棱两可,我也没有及时进行纠正。虽然课堂上能用教学技巧勉强过关,但是我总觉得对不起学生,总觉得有碍教师的形象,因而课后难免耿耿于怀,不知学生对我会有什么看法。要是我知识丰富些,要是我课前准备充分些,课堂上就不会出现这种尴尬场面。我想到了教过自己的老师,令我至今印象深刻的不就是那几位品德高尚,知识渊博的老师吗难怪有人说基础教育阶段要有最好的老师。我也想起这样一句话:教师言传身教,给学生人格榜样的同时,还要以渊博的科学知识去影响学生,才能使自己的教师形象更丰满,更具魅力。

  《狼和鹿》教学反思3

本文是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。通过讲述为了保护凯巴伯森林的鹿群,人类大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌,结果事与愿违,鹿大量病死,森林也被严重破坏的故事,告诫人们:必须认识到自然界各事物间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。

我首先让学生根据平时对“鹿”和“狼”的了解,课前让学生说一些有关狼的成语,用简单的词语概括对这两种动物的印象,为学习下文,改变对这两种动物的一般认识做好铺垫。然后让学生自读课文,用自己的语言归纳课文主要内容。理清文章思路:具体事例(故事)分析概括,揭示道理。根据课文内容,提出自己不懂的问题,课上全班交流解决。

不足:课上我的语言太多。忽略了略读的教学应放手让学生去学,去表达,去展示。课上只关注了自己的教,想给学生的太多。而忽略了学生该如何去学,如何积极参与,展示自我。在今后的教学中,应给学生充分的思考和发言的机会,放手让学生去表达,展示。

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