《我的老师》教学反思(精选3篇)
作为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《我的老师》教学反思(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
《我的老师》教学反思1
《我的老师》是以师生关系为主题的绘画课,属于“造型·表现”学习领域。
本课的教学目标在于提高学生的绘画技能和促进良好的师生关系。虽然二年级的学生属于低年级段的学生,但对课题的理解是很容易的,教学难点在于“如何用自己的画笔把我心中的老师表现出来”。
学生和老师的感情是在长期的学习生活中建立起来的,但要用绘画的方式来表达,绘画技能仍然是基础,基本功。通过认真的教学准备,教学设计的详细规划,包括微课在内的课件的制作,有效引导学生如何去用画笔表现我的`老师,并鼓励学生大胆的表现。从课堂当堂练习的效果来看,学生是完全理解了课题的,在表达上也比平常更放松,说明自学指导也是有效的。
一部分孩子能在课堂上当堂完成完整的绘画效果,是很可贵的。
《我的老师》教学反思2
我在实施《我的老师》这一课的教学时,分为三个板块来进行。一为概括本文叙述的七件事;二为从具体的语句来探讨蔡老师是个什么样的人;三为找寻“我”抒发自己对老师感情的句子进行分析。我一方面想多方面的训练学生的能力,包括概括能力、寻找材料的能力和分析理解的能力,但是时间却很有限。
我在展开第一个环节时,采用的是小组合作的方式,我觉得学生在概括事情的能力上是有困难的,所以此时的交流是必要的,但是在学生全班交流时我就觉得交流的内容太长,学生难以听过就记得别人的发言,一直觉得“七件事”学生在展示上存在一定的困难,但是一时也没有找到解决的方法。在王庆华老师的指导下,我茅塞顿开,让他们上黑板展示,把黑板还给学生,让学生成为课堂的主人。
除此之外,还有我的知识点铺得太开了。既涉及概括事件又涉及具体的语句,或许一堂课就把一个知识点讲深讲透就好。这节课的重点不突出,抓详略得当可以再深入到为什么要详写第六、第七两件事。这让我觉得自己的思考还不够,面铺得太宽,但是不够深入。
《我的老师》教学反思3
本节课《我的老师》,首先让学生构建好老师的形象,也让学生回顾自己的老师。接着,让学生表演“教师模仿秀”,真切地走近老师的角色,换位思考,然后让学生从个性、外表、师德、能力等方面写出自己喜爱的老师的形象,让学生更深层次思考老师这一角色,学生之间互相讨论,交换意见,并在课堂上一起分享。
在尊重学生意见的前提下,教师从老师的角度,从生活、工作等方面谈谈自己的感受,然后让学生一起讨论,换个位置,如果你作为老师,你的烦恼会是什么?学生进行讨论,以自己的眼光去发现问题,然后教师与学生一起分享老师的快乐与烦恼,让学生更全面了解老师,并对于学生误解的地方,加以解释。
通过一个平等的平台,让师生之间进行对话,化解老师与学生之间的误解,让老师与学生互相尊重、理解,更好的沟通,并把之前学习的有关人际交往的小技巧运用在师生交往上。
如果能积累一些有关师生交往的视频片断,在课堂上进行讨论交流,效果会更好,更活跃,这是我以后要努力的方向。