《阿德的梦》教学反思(精选3篇)
作为一位优秀的老师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的《阿德的梦》教学反思(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
《阿德的梦》教学反思1乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能打到天上,而且能看见通话了;地球上购物可以不出家门,在地球上也可以预订月球的物品了……哦,原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!很明显,这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触,记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。
本文以“梦”为载体,以阿德乘飞船去火星旅行,与生活在月球上的外婆能电话为线索,描绘了幻想中的神奇太空世界。
本文是略读课文,要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面。这节课,我首先领着学生扫清字词障碍,并通过放声朗读、浏览、默读等阅读方式熟悉课文内容。然后,我通过一个问题引出课文最后两个自然段,在理解“呜……”这个象声词的读法后,又顺势让学生说说生活中还有哪些东西也会发出这种声音,指导后抓住“呜——”“哎呀”再读,读得就更有味了,因为发现时间不够用了,因此,此处处理的比较慌。
在指导学生找出阿德梦中的有趣事情后,本想通过阿德与奶奶的对话练习,指导他们如何朗读人物对话,但时间太紧,此处最少要花五分钟处理,因此,讲课时就自作主张,蹦 ……此处隐藏248个字……发孩子的想象力最好不过。我创造性的使用教材,在学生感知课文内容的基础上,打开学生想象思维这扇门,在外婆与阿德的对话中加入自己想象的问题对话,学生进行了大刀阔斧的想象,对话显得更加充满想象。然而,阿德的梦并不完整,最终他到月球上了吗?学生迫切想知,这时,让学生继续把阿德的梦做下去,再次唤醒学生的想象欲望。阿德到没到月球?上了月球又看到些什么等等,让阿德的梦更加完美!接着,又让学生想象未来的自己什么样?未来的世界怎么样?自己在未来世界里会做些什么?等等。孩子们的想象思维就像决了堤的洪水说得没完没了。这时进一步引发要实现美好理想应从现在起做些什么?激发孩子要为美好理想而努力!
这节课,虽然以梦为线索打开了学生的想象力,可课堂设计并不太合理,想象过多且有不符合实际,应让学生在现有事物的基础上进行想象、改造。这样才能更具它的现实意义。否则,真是“白日做梦”,而后果学生只会说大话不会办实事,对他们来说也没任何提高。
《阿德的梦》教学反思3《阿德的梦》是一篇科幻文章,主要写了阿德做了一个梦,梦见自己乘坐的飞船可以到火星上旅游;月球上定居;手提电话能打到天上,能看见通话的人;地球上购物这个梦非常有趣,重点是训练学生默读课文、粗知大意、展开想象。
在教学时,我先让学生默读全文,感悟梦境;然后看图读文,感悟“梦”的奇;接着读文排序看图识字;最后感悟实践、朗读全文,说说从阿德的梦中,自己想到了什么?说说你心中的未来世界是什么样的?
上面的这两个问题我提出来后,就引导学生从衣、食、住、行四方面思考,学生就踊跃发言。从学生的发言中,我想到了学生的想象力非常丰富,有了想象力世界就能进步,人们的生活就会越来越幸福。所以我们要多多培养学生的想象力。