一年级写字教学反思
身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编整理的一年级写字教学反思,欢迎阅读与收藏。
一年级写字教学反思1《怀素写字》是一篇介绍唐代大书法家怀素小时候勤奋练字故事的课文,对于激励学生发愤学习,刻苦练字,养成良好的写字习惯有着积极的影响,符合一年级学生初学写字的具体情况。现结合自己的教学,谈谈本课的教学反思。
课文的2、3自然段是重点段,在教学中我注意抓重点词,如“好学上进”、“非常认真”、“有名”等词语,帮助学生理解和体会怀素写字的认真。抓重点句“他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。”这一句来研读。从表示先后的词语入手进行品读,了解怀素练字的步骤,学习怀素的写字方法。指导学生反复诵读,并让学生仔细体会,分清“看清”和“记住”与“笔画”与“笔顺”的关系。朗读时让学生一边读一边想,脑子里要浮现出怀素认真写字的形象。还设置坡度帮助学生进行背诵的练习,使得诵读到背诵水到渠成。教材在课后用较大的篇幅安排了笔顺图和描红练习,在教学时,我充分利用好这一珍贵的资源,我让学生当即模仿怀素的写字方法来练习本课的生字,让学生把写字练字环节与阅读教学、写字教学巧妙结合一起,与学生实际结合。这是我们低年级阅读教学的特点与重点,我想这更是提高我们低年级阅读教学的一次尝试。
此外,在本课的教学中,我利用教材,对学生进行 ……此处隐藏16865个字……生认识横中线、竖中线和四个小格,这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要对照书本上的范字,一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。每次写字,我都要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。并且边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称,整体感觉如何,学生再加以模仿,使学生有一个初步的感性认识。
对于一年级的孩子来说,仅仅范写还远远不够,由于受到观察能力的限制,学生的临摹并不能一步到位。此时,运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。例如,教学“一、二、三”这三个字时,我让学生观察老师每个字正确的运笔之后,还要比较这三个字的每一横在田字格的哪个位置,“一”字是贴着横中线,“二”字的第一笔在横中线上面,第二笔在横中线下面,“三”
字的三横分别在横中线的上、中、下。教学竖,我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同,并加以示范。“悬针竖”收笔时要快,形成针型,“垂露竖”收笔时要用力压,形成小水滴的形状。
表现欲是小学生的特点。教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。每天下午的写字课课堂上,我都认真的观察学生练字,并及时评价。我在班上规定,凡是练字本每三次拿到“优”,就奖励一面小红旗。对于有些学生即使他的字没有达到“优”,当发现他的字比以前有了进步,我也会鼓励他评“优”,让学生感到成功的滋味,让学生感到写字的乐趣。
写字教学是有很多困难,我要和学生一起学习,让学生爱上写字,努力写出一手好字。