关于大班数学教案（通用15篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1学习目标
理解5以内的减法。
通过故事，认识“－”的意义。
活动准备
提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。
《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第12-13页。
白纸。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。
2、出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事：
第一组图：
池塘边，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？
第二组图：
鸟妈妈筑了个巢，生了3个鸟蛋，有两个蛋孵出了小鸟，鸟巢里还有多少个蛋？
第三组图：
鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，干草堆上还有多少个蛋？
第四组图：
鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼，沙滩上还有多少个蛋？
第五组图：
不知谁在草丛里生了3个蛋，3个蛋都孵出了小鸟，小鸟在叫：“妈妈，妈妈。”现在 ……此处隐藏16587个字……p>5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2+3=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习：8+9=17
B：
1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？
6、请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）7、比较两道减法算式的异同。
C:
游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23=？生：老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算、
D：
抢答:看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结：表扬积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿巩固知识、
活动延伸：
请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。
活动反思：
该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。
