《狐狸和乌鸦》教案合集7篇
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《狐狸和乌鸦》教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《狐狸和乌鸦》教案 篇1【教材说明】
这是一偏童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共六个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二直五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。
【教学要求】
1、能分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
【教具准备】挂图、录音
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题，谈话导入。谈一谈你对狐狸、乌鸦的了解。狐狸和乌鸦之间究竟发生了什么事？
二、初读课文。要求：1、轻声自由读课文，读准字音，读通句子。2、标出自然段。检查：1、出 ……此处隐藏12565个字……2、出示合作要求：
（1）你是怎样记住这些字的？
（2）在田字格中写时要注意什么？
3、同桌讨论交流。
4、师示范，生仔细观察。
5、学生在书上描红，说说生字在田字格中的位置书写笔画。
6．指导在《习字册》上认真书写。写后集体评议，表扬写得好的同学。
作业设计：
以“肉被骗走以后”为开头续编故事讲给别人听。
板书设计：
11、狐狸和乌鸦
骗
眼珠一转 没有回答
赔着笑脸 看了一眼
摇摇尾巴 非常得意
好话 上当
教学反思：
学生作为活生生的个体，有自己的思考、自己的生活积累，课堂上的师生互动、生生互动，会使课堂教学呈现出丰富性、灵活性。在教学《狐狸和乌鸦》时，我设计了一个环节：请学生谈谈对狐狸的看法？有的学生觉得狐狸很“聪明”，他善于琢磨乌鸦的心理，用自己的话语打动乌鸦，让乌鸦开口。有的学生觉得狐狸很狡猾，它为了骗到乌鸦嘴里的肉，尽拣好听的说，说的话一次比一次动听，说的话不是出于真心诚意的赞扬，而是在欺骗乌鸦。有人觉得狐狸很有“耐心”，在乌鸦不理睬自己的情况下，不放弃，察言观色，一次次改变说话的内容，直到乌鸦开口。对于学生自己独特的看法，老师首先给予肯定，但同时也让孩子明白：我们要通过自己的劳动去获取食物，而不是靠欺骗。为了达到自己的目的让别人受到伤害，是不可取的，我们坚决不能学习。最后《肉被骗走以后》为题续编一个小故事的作业，让学生练习，使学生进一步领悟本故事的思想意义，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。同时也扩大了本次课堂的外延，对教材是创造性的使用。
