《活板》教案设计范文
教学目的
1、了解“活板印刷”中我国劳动人民的伟大创造，培养爱国主义的思想感情。
2、培养认真阅读注解的习惯，借助注解读懂课文，掌握几个实词的义项和用法。（限于课文涉及到的）
3、掌握按事物操作程序说明事物的顺序。（这是本课的教学重点，即掌握程序顺序）
4、指导程序说明的写作。
教学时间
两课时
第一课时
教学要点
1、简介沈括和他的《梦溪笔谈》。
2、疏通文字并掌握印、火、以、就、为等实词、虚词在课文中的用法，完成练习三。
3、了解活板印刷的特征，完成练习一。
教学内容、步骤方法
一、导入新课并简介沈括和（梦溪笔谈）。
指南针、火药、造纸和活字印刷是我国古代的四在发明，这都值得我们自豪的。活板印刷的发明者是北宋的平民毕昇，记述下他发明的活字印刷的书是沈括写的《梦溪笑谈》。
关于沈括，请大家读“阅读提示”中的有关部分。再补充一点：他是主张变法的，在宋朝王安石变法时，曾做官，积极推行新法。王安石变法失败，他也受到打击排斥。晚年定居在润州（今江苏省镇江市）的梦溪园。所以他给自己在这里写的书命名为《梦溪笔谈》。
关于《梦溪笔谈》，请大家读注解①中的有关部分，这是一部有关历史文艺科学等各种知识的笔记。涉及的面相当广。“笔谈”可以宽泛地理解为一 ……此处隐藏4536个字……板》是我国古代一篇典型的说明文。初读时读准字音，读断句；朗读时初知课文大意，琢磨活板印刷程序；理解文章后按程序顺序背读。
③练习
A、根据练习有较大的弹性这一特色，根据不同的学生，选做题可灵活安排是否选做，必做题也可做弹性处理，突出课文理解和语言运用的习题练习。
B、属“理解·分析”的题和“揣摩”的题，大多数可在阅读分析和研讨中完成；“运用”的题，要求学生动口动手；字词积累及文言词句练习要准确落实。
C、综合性的练习、深入理解及扩展性的练习，经引导思路，点拨层次，放在课后完成。
④写作
综合单元教学重点，通过写作训练，使学生能按合理的说明顺序，使学生能按合理的说明顺序，使用恰当的说明方法，根据所写事物的特点，写出语言平实，文理通顺的说明文。例如：
以《我们的学校》为题，按空间顺序，使用举数据、作比较等方法，详略有致地写一篇说明文。或组织学生参观一处园林建筑，按空间顺序写一篇说明文。
再如：以《解剖家兔》为题，或以《一次××实验》为题，按程序顺序写一篇说明文。
⑤总结、检测、扩展。
根据单元教学目标，提纲挈领地总结本单元所学知识，是教程的重要环节。教师归纳总结或指导学生自我总结，都要突出说明的顺序的说明的方法，使学生能从整体上把握说明文的特点，并转化为独自阅读说明文的能力。
检测的目的是进一步明确教学重点，突破难点，强化基础知识和阅读说明文的能力训练。
扩展可进行趣味性强的口头作文，如介绍收录机的构造、功能、使用等；也可组织学生参观园林建筑，现场说明、现场叙述、现场描写，把说明、记叙、描写等表达方式进行比较，了解各自不同的特征。
