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《小熊住山洞》教案

时间:2023-12-22 21:41:28
【精华】《小熊住山洞》教案四篇

【精华】《小熊住山洞》教案四篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的《小熊住山洞》教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《小熊住山洞》教案 篇1

《小熊住山洞》教案人教版

黑龙江省大庆市直机关四小 王宏源

教材分析

《小熊住山洞》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册第20课。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为,表达了人类保护大自然的愿望,最后以动物献上手捧的鲜花来赞扬小熊一家高尚的情操。本文具有浓厚的人文气息,是一篇行文优美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。

学生分析

学生已接触过无拼音标注的课文,文中部分内容结构相似,用字重复出现,因此,课文对学生来说难度不在。此外,一些学生在学之前已读过文章,所以课上大部分学生能在读过四遍左右即达到通顺。在认读生字和读课文上,学生的学可以采取互相帮助、以会带不会的方法进行。

设计思路

依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:

1、根据学生的需求兴趣安排教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界中。

2、考虑学生已会的字,先 ……此处隐藏4376个字……可是一年又一年,小熊一家,还是住在山洞里,小熊还是笑咪咪的,你有没有话要对小熊说或想问小熊的?

3、再读课文,评选小熊为______宝宝。

二、巩固识字

1、自由读生字,用生字组词或说话。

2、把生字编成阅读材料,换环境识字。

3、芝麻开花。口头扩词,看准的芝麻结得多。

年( )( )( ) 满( )( )( )

直( )( )( ) 动( )( )( )

三、学写生字

1、了解文字,给生字组词,指指身边左右各是谁,各有什么东西等。

2、学写“年”。学生独立看书,了解“年”的笔顺,教师范写,强调再田字格内的位置,请学生书空练习。

3、学写“左”、“右”两个字。让学生观察字形,教师问:你们发现了什么?指名说教师范写,学生书空练习。(让学生去发现,去探究,结果会掌握得更好,进而培养学生的自习能力。)

四、实践活动

1、完成课后“读读说说”

(1)出示: 束, 一束束,一束束美丽的鲜花

棵, 一棵棵, 一棵棵高大的榕树

读一读,引导比较

(2)出示四季图,用同样的形式说说每个季节树上的东西。

例: 片, 一片片 ________绿叶

完成课后 个 ____ ______

只 ____ ______

2、想象天地小擂台:

(1)请你为小熊设计新房子,可以试着写一写,也可以画一画。可以自己独立完成,也可以和他人合作完成。

(2)请高年级的大哥哥、大姐姐帮忙,为大森林四个季节设计标语牌,看谁的想法最有影响力。

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