生活中的标志教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的生活中的标志教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生活中的标志教案1活动目标：
1、 认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。
2、 知道标志牌对人具有指引、约束等作用。
3、 能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
常见标志牌图片若干份（PPT形式）。
活动过程：
一、开始部分
1、引入
师：“老师周末出门逛街的时候，走过了很多的地方，看到了很多很多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。”
二、基本部分
1、出示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。
提问1：小朋友们看一看，这些是什么？（标志牌）
2、依次出示每一张图片。
提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？
提问2：它想要告诉我们什么？
3、调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。
提问1：在什么地方，你还看见过其它的标 ……此处隐藏6298个字……合的场所，才能起到它们作用。
（三）结束。（2分）
1.活动讲评。
教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！
2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
活动反思
本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。
导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。
展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。
