《小马过河》教案（通用11篇）
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《小马过河》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小马过河》教案 篇1教学要求
1、学习本课12个生字。认识8个字。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重难点
重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？
课前准备
课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
初读课文、读准字音
一、谈话引入新课，板书课题
我们上一课学了《坐井观天》，同学们很喜欢读，今天我们再
学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。
二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容
1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的
音，难读的字多读几遍。
2、分段指名读课文，学 ……此处隐藏16723个字……哗”地流
着。能不能过去呢？”
提问：你们猜一猜小马能不能过河呢?(幼儿回答)
二、老师继续讲述故事，激发幼儿讨论。
1、教师继续讲述故事,当讲到:” 松鼠认真地说：“当然！昨天，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的呀！”
提问：小马一开始是怎么想的？老牛是怎么说的？小松鼠又是怎么说的？为什么老牛说河水很浅，小松鼠却说河水很深呢？听了老牛和小松鼠的话，小马会怎么做？它是怎么想的呢？
2、继续欣赏故事，讲到孩子，光听别人说，自己不动脑子，不去试试，是不行的。
提问：小马是怎么做的呀？妈妈对小马说了什么？听了妈妈的话，小马又会怎样做呢？
3、继续欣赏故事，至故事结束。
提问：小马有没有过河？原来 ，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
三、完整欣赏故事《小马过河》。
教师：我们来把这个故事完整地听一遍。
提问：1、小马帮妈妈做了什么事？他遇到了什么困难，是怎样想的？
2、老牛伯伯对他说了什么？小松鼠又对他说了什么？（学说对话）
3、小马是怎么做的？
4、妈妈对他了说了些什么？（练习对话）
5、小马听了妈妈的话后又是怎么做的？
6、为什么小松鼠认为河水很深？老牛伯伯认为河水很浅呢？
7、组织幼儿讨论：通过这件事，小马懂得了什么道理？
你喜欢小马吗？为什么？（组织幼儿讨论，加深对主题的认识。）
四、 迁移作品的经验。
你遇到过什么困难，你是怎么做的？（教育幼儿遇到问题要动脑筋想一想，试一试。）
结束活动。
