山雀教案6篇
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的山雀教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
山雀教案 篇1一、多音字组词。
干gān（ ） 禁jìn （ ） 露lòu （ ） 磨mó（ ）
gàn（ ） jīn （ ） lù （ ） mò（ ）
二、辨一辨，再组词。
猜（ ） 雀（ ） 剧（ ） 瓦（ ） 拘（ ）
请（ ） 省（ ） 锯（ ） 互（ ） 狗（ ）
劲（ ） 班（ ） 悄（ ） 趟（ ） 摸（ ）
经（ ） 斑（ ） 哨（ ） 躺（ ） 模（ ）
三、在课文中找出下面的近义词。
轻轻地--（ ） 看看--（ ） 交流--（ ）
四、根据意思，在课文中国找出相应的词。
1.心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事。--（ ）
2.表示做事情情绪高,劲头大。--（ ）
3.一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。。--（ ）
答案：一、饼干 干事 禁止 禁不住 露面 露天 磨面 折磨 二、猜谜 请进 山雀 省力 戏剧 电锯 瓦片 互 ……此处隐藏11184个字……情。
4、仿照课文，进行观察、仿写。
教学过程：
一、复习导入。
1、猜字游戏。
2、指名反馈：你对山雀有了哪些认识与了解。
3、学生齐读课文第一、二、三段。
二、抓住山雀的语言，弄清“我”的猜想。
1、学生自由读第4——17自然段，要求用“——”画出自由的山雀说的话，用曲线画出拘禁中的山雀说的话。
2、指名反馈，读一读找出的语句。
3、集体评议，纠正补充。
4、全班合作分角色朗读课文第4——17自然段。
5、引导体会：你从山雀说的话中感受到什么？
6、学生练习有感情地分角色直接读两只山雀说的话。
7、教师质疑，引导弄清作者猜想的根据，体会作者观察的细致以及山雀的聪明、机智、团结互助。
（1）山雀真的会说话吗？课文中出现的这些山雀的语言是哪儿来的？
（2）联系上下文，看看文中我是根据什么猜出山雀的对话的。
（3）指名反馈，抓住山雀第一次说的话做具体地示范性的指导体会。
8、学生有感情地齐读课文第4——17自然段。
三、总结课堂，拓展仿写。
1、小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质，它们勤劳、聪明、机智、团结、互助、友爱。而文中的我更是通过耐心到观察，加上自己丰富的想象力，让小山雀都成了能够说话，能够沟通的可爱的小精灵。
2、拓展仿写。
不止小山雀，其实许多动物都是通过叫声以及动作来代表语言，向同伴或人类表达它们的想法。观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫声动作，猜一猜它们在想什么，会说什么？把自己的猜想写下来。
