《春》的教案

《春》的教案汇编5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《春》的教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、刚才同学们很有韵味地诵读了描写春的古诗词，老师也被古诗词中所描写的意境深深地打动。而现代著名的散文作家朱自清对《春》绚丽多彩的描绘一点也不亚于哪些古诗，这节课同学们和我，还有朱自清先生一起走进《春》天，让我们共同欣赏朱自清先生笔下的江南美景。

2、树立学习目标，讲明学习思路。

3、了解朱自清：朱自清（1898～1948），字佩弦，号秋实，他是我国最优秀的散文作家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。他长期任清华大学教授，一生著书很多，著名散文有《春》、《背影》、《荷塘月色》等。

教学目标：

1．领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。激励学生珍惜春光，奋发向上。

2．学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。

第一课时

教学目的：

一 领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，抓住特征描写景物的方法。

二 学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。

三 朗读、背诵。

课时安排：

2教时。 ……此处隐藏8931个字……篮，背着小筐，带着小镰小铲，在半沙的土地上，专找草芽草根剜着玩。走一处，挖一处，不断有新的发现、新的收获，不需半日，各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐。养猪养羊的人家，这些新鲜玩艺儿还可给猪羊增添一点美味儿。

伴随着杏树桃树的花开花落，嫩绿的叶芽缀满枝头。这是孩子们寻找小杏树小桃树最好的时候。在杏树桃树底下，在林间小道上，时常有状如大豆芽的小杏小桃苗，冲破干硬的地面，露出头来。开始，只是粗敦敦似倒置的鱼钩形的或嫩绿或浅红的芽，几天后，便见绽开的带着绛色果衣的乳白叶瓣。再过几日，叶瓣变绿，从叶心长出新的叶芽。发现露芽，立即用小铁锹连同基土一并掘出，小心翼翼地码在小筐里，然后移植到院子里的某个角落。

使用建议：本文可与朱自清的《春》进行比较阅读。《春》侧重于绘景，本文侧重于记趣。前者以描写为主，后者以记叙为主，可让学生思考下列问题：

1．同是写春，你发现本文与朱自清的散文《春》的侧重点有什么不同？

2．第一段是从哪些方面描写“春总是悄然而至的”？

文章以诗一样的语言对春天的景物进行了细腻而丰富地描写，其中有很多精妙之处，我们大家一起来品评。

讨论方式：分学习小组讨论。

一组：春草 二组：春花 三组：春风 四组：春雨 五组：迎春 六组：赞春

友情提示：对语言的品味欣赏是多角度的，可从修辞的角度、词句的精妙之处、描写的角度（

听觉、视觉嗅觉、触觉）、描写手法、语言特点等方面，也可以从自己的阅受来欣赏

学法指导：细心品读——独立思考——圈点勾画——互动交流——合作探究

⑴ 学生品读交流，教师点拨。 ⑵ 师生互动交流，评点妙处。