跟踪台风的卫星教案5篇
在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的跟踪台风的卫星教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
跟踪台风的卫星教案 篇1【教材分析】
本文是一篇科学童话，作者运用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风的袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。课文的语言特点鲜明，台风的“大”与卫星的“小”，台风的“怒”与卫星的“笑”，最终结果却是貌似强大的台风失败了，看来渺小的卫星威力无穷，两者形成强烈反差。课文沿袭本单元的特点：通过角色对话展开介绍，教学中可以抓住这一特点，引导学生深入文中角色，在反复品味语言文字的过程中练习有感情地朗读，表现角色特点。
本单元编选两篇科学童话，目的在于“培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造富的志趣”,《跟踪台风的卫星》作为继《水上飞机》后的第二篇科学童话，它起着对这一教学目的的巩固、延伸、加强的重要作用。
【教学目标】
1、学会本课生字新词，会用“谈笑风生”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
3、了解第 ……此处隐藏10801个字……初步了解台风的危害。
引入课题，板书：跟踪台风的卫星，齐读课题。
二．精读课文。
(一)、议读体会，学习1，2自然段。
1．自由朗读1，2两段
思考：你读懂了什么？从哪儿知道的？
2．学生讨论交流
3．练习有感情朗读
（二）、自读表演，学习3，4自然段。
1．提出小组学习要求
自由练习，分角色朗读、表演3，4自然段。配乐表演。
2．分四人小组进行合作学习
3．指名小组分角色表演，师生评议。
4．全班分角色朗读这2个自然段。
（三）、议读体会，学习5，6自然段
1．学生自学，小组交流讨论
2．检查点拨
（1）、台风很可恶，从“暴跳如雷、疯狂的巨兽”看出来。
（2）、卫星早就看出台风“无能为力”了，找句子读，体会。
（3）、人们的表现
（4）、重点理解“谈笑风生”。假如没有气象卫星，人们能“谈笑风生”吗？
运用“谈笑风生”造句。
3、朗读，体会台风的外强中干，凶猛可怕；卫星的尽心尽职，高兴自豪。
（四）、读议体会，学习7，8自然段
1．学生自读
2．从那些词语可以看出卫星的自豪？卫星为什么会如此自豪？
3．有感情朗读7，8自然段
三．正确、流利、有感情地朗读课文
四．学习了这篇课文，你有什么感想？
五．布置作业
1．朗读课文
2．你还想知道哪些人造卫星？请课后收集一些这方面的资料，再把结果跟同学们交流交流。
