《花边有多长》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《花边有多长》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《花边有多长》教案1教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学第五册课本第47页例题“花边有多长”及相应的“做一做、”“讨论”。
教学目标：
1、结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算。
2、能正确计算长方形的周长。
3、能运用长方形的周长的计算方法解决实现生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
教学重点：
掌握长方形的周长的计算方法。
教学难点：
理解长方形周长的算理。
教学关键：
结合具体情境，让学生在对比、交流中探索长方形周长的计算方法。
教学准备：
三角图形、三角尺、小木板、绳子、彩纸条、电脑课件
教学过程：
一、创设情境（猴哥哥与猪弟弟学习）
（一）复习出示三角形的周长计算
1、 周长的含义
2、 出示三角形（已知三角形各边长度）
（二）复习（课件出示长方形的特征）说明对边相等。
二、创设迎新年的黑板报（猴哥哥：现在考考猪弟弟，出了这样的题目（出示课件） ……此处隐藏1987个字……/p>《花边有多长》教案4
【教学目标】
1、结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
2、能正确计算长方形、正方形的周长。
3、能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。
【教学重点】结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
【教学设计】
一、复习导入，做好铺垫
1、指出下面图形的周长。用自己的话说一说什么叫周长。
2、你能算出下面三角形的周长吗？
学生独立思考，列出算式：
15+21+17=53（mm）
二、情境导入：
同学们，新年要到了，让我们来一起布置班级吧！首先我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是要用多长的花边呀，你们能帮我算一算吗？
三、探索新知：
1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2、学生独立解决“花边至少有多少分米？”
3、再小组中交流自己的想法。
4、汇报各自的算法：
（1）我把四条边的长加起来。34+12+34+12=92（分米）
（2）我把2个长和2个宽加起来。34×2+12×2=92（分米）
（3）先把一个长和一个宽加起来，再乘2。（34+12）×2=92（分米）
四、拓展应用
1、做一做
求下面长方形的周长。
2、讨论：
如何计算长方形的周长？学生思考后回答，并说出自己的想法。
