精选口语交际教案范文6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的口语交际教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口语交际教案 篇1一、教材分析
“合作”是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材“友好相处，团结合作”内容的有机组成部分，跟学生的生活实际密切相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。同时，通过活动提高孩子们的口语表达能力。
二、设计理念
口语交际教学是听与说的双方互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行。在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境，努力实现口语交际的双向互动中，让学生把一件与别人合作做成的事情讲清楚，培养学生的听说能力。
三、教学目标
1．选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清楚、明白。
2．通过学生说、师生说和生生说的互动，培养学生的听说能力。
3．能在情境中感受到合作的乐趣，激发表达的兴趣与自信。
4．引导学生在学习和生活中注意与人友好相处，团结合作。
四、教学重难点
能把自己所讲的事情说得简洁、清晰、完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的一种素质。
五、教学过程
（一）紧扣单元目标，游戏导入
1 ……此处隐藏5401个字……，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知道该怎么办，该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
二、教学目标：
1、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。能对别人的办法进行评价。
三、教学过程：
●创设情境导入
1、同学们，今天咱们班来了一位“小记者”。（“小记者”走上讲台）他要采访大家几个问题，大家大大方方地接受他的“来访”吧!
2、小记者。先做自我介绍，接着进行“采访”:小朋友在家帮着家长做事吗?如果家长不让做，你怎么办？（采访2一3名学生）
3、“小记者”揭示课题:我有一个好朋友叫小明，他很爱帮助人，可今天遇到了个大难题怎么办呢？请同学们听了他的故事后，帮他想办法，小学一年级语文教案《该怎么办》。（“小记者”归位）
●看图了解图意
1、出示图片，提出要求:先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来，说说讲了一件什么事。
2、自己看图，理解图意。
3、在四人小组内练说。
4、指名说，请其他学生评价，并评出“优秀评委”。
●想办法
1、同桌讨论:如果你是小明，你会怎么办？
2、“小记者”再次采访，教师列出学生想的办法。
3、“小记者”邀请大家评一评谁的办法好。为什么。（评出“智慧之星”和“口才之星”）
4、编故事。把赞成同一种方法的学生集中在一起，合作编故事。
5、展开故事擂台赛，评出“故事大王”。
●课外延伸
把这个故事讲给别人听。
