
花的勇气教案10篇
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的花的勇气教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
花的勇气教案 篇1学习目标
1.认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。
4.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。
重点难点
在朗读、品味、探讨中,感受小花不畏寒冷,实现生命价值的勇气,体会作者对小花的敬佩和喜爱。
教学过程
一、 谈话激趣,引入课题
1、(板书:花)一看到花,你脑子里马上会蹦出哪些描绘花的词语?(颜色、形态)
2、过渡:花带给人的感觉总是美好的。这节课,我们就跟着作家、画家冯骥才一起走进素有“音乐之都”美誉的维也纳去感受那——《花的勇气》。
3、补完课题:花的勇气。(齐读)
二、初读课文,了解大意
1.自主学习:自读课文,读准字音,读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。
2.小组合作学习:轮读课文,互相纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要内容。
3.全班交流:指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容。
三、细读课文,理清脉络
< ……此处隐藏7988个字……作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。②投影出示,请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时,感到_________________,因为____________________;
扒开草后看见躲藏着的小草时,感到______________,因为________________;
离开维也纳前,感到_____________,因为_________________;
看见花的原野时,感到_______________,因为____________________;
体会到小花的气魄时,心头______________,因为________________。
●研读课文,品味语言
①自主研读:
a.再课文,把自己喜欢的部分多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受也写在旁边。
b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味,想一想作者这样写有什么好处。
②全班交流:说一说自己喜欢的地方及原因,教师引导学生共同就某些地方展开评议,各抒己见。
●感情朗读,交流感悟
①有感情地朗读自己喜欢的部分,谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读,读出声、读出形、读出情。
②读了这篇课文,你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文,大胆地谈一谈自己对生命的思考。
●积累语言,拓展阅读
①抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
②这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》,请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
(内蒙古包头市吴秀玲)