《计算器》教案

《计算器》教案

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《计算器》教案，希望对大家有所帮助。

目标：

1、能辨认出计算器上的数字0——9，并能将数字有序的排列。

2、帮助幼儿知道计算器是一种方便的计算工具，并能了解一些其他的计算工具，激发幼儿对计算的兴趣。

重难点：

认识计算器上的数字0-9，并按照0-9的顺序排列

准备：

计算器、0——9的数字卡片，放大的计算器样板

幼儿操作的计算器纸样、数字卡片、糨糊

过程：

一、引出计算器。

出示计算器

老师请来一位好朋友，它想为小朋友表演一下它的本领，老师演示使用计算器。

二、简单的认识计算器。

1、初步了解计算器的各个版块。（功能键 显示屏 运算符号键 数字键）

2、辨认数字键上的数字0——9，说说数字排列的规律

三、 请幼儿做做计算器

请幼儿按照计算器上0——9的顺序，摆放数字卡。

1教学目标

1、让学生了解计算器的基本按键名称和功能，并能够利用计算器进行简单的四则计算。

2、培养学生善于观察发现数学 ……此处隐藏16922个字……算，说明如何输入一个小数;例4是小数除法运算，涉及负数参与运算的情况;例5是加乘混合运算，说明计算错也能先乘除后加减.

　　教学设计示例

教学目的：

1.了解计算器的性能，并会操作和使用;

2.会用计算器求数的平方根;

重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方和开方的计算;

难点：乘方和开方运算;

教学过程：

1.计算器的使用介绍(科学计算器)

2.用计算器进行加、减、乘、除、乘方、开方运算

例1用计算器求下列各式的值.

(1)(-3.75)+(-22.5)(2)51.7×(-7.2)

解(1)

∴(-3.75)+(-22.5)=-26.25

(2)

∴51.7×(-7.2)=-372.24

说明输入数据时，按键顺序与写这个数据的顺序完全相同，但输入负数时，符号转换键要放在数据之后键入.

例2用计算器计算(精确到0.001)

解(1)

∴(-0.45)5≈-0.018

(2)按键/显示

说明不同的计算器，显示器所能显示的数的数位不尽相同，一般地最多能显示10个位数，如果题目没有给出特别要求，计算结果就保留4个有效数字.

例3用计算器求值

(1)(-6)2 (2)-62

解

随堂练习

用计算器求值

1.9.2×3+10.2 2.(-2.35)×(-0.46)

答案1.37.82.1.0813.141.670;4.-8.0095.7.617