关于《荷花淀》教案三篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《荷花淀》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《荷花淀》教案 篇1第一课时
熟悉课文：
一、导入新课：
相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，在河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容城5县（《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，
但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？
本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。
二、作家作品：
孙犁（1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培 ……此处隐藏6811个字……1.分角色朗读，体会人物性格。
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
――明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄、机智伶俐。
“我有句要紧的话得和他说说。”
--说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。
“听他说鬼子要在同口安据点……”
――水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。
“哪里就碰得那么巧?我们快去快回来。”
――可见她探夫心切，快人快语，有点冒冒失失。
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊!”
――这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”， 话假情真。
2.小结：
短短几句对话，含而不露，耐人寻味，几个鲜活的人物跃然纸上，她们忸怩羞涩之态可掬，缠绵悱恻之情可见，充分表现了中国女性特有的那种含蓄内敛。
3.思考：这段对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用?
推动故事情节发展。
(四)总结：
环境诗化--清丽如水的景物描写，营造恬静纯美的意境;
情节淡化--素朴洗练的对话描写，淡化战争气息;
人物虚化--无姓名、无肖像。含蓄蕴藉的性格与情感。
散文式的格调，诗歌般意境，淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，这就是“荷花淀派”的艺术风格。
四、布置作业
1.认真阅读文中其他几处景物描写，体会其作用。
2.请添加第五个妇女，用一两段话展示她与原作人物不同的个性特点。
