五年级语文教案（通用3篇）
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的五年级语文教案（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
五年级语文教案1教学目标：
1 认识10个生字，学写7个生字，培养识字能力。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。
教学过程：
第一课时
一调动积累，激趣导入。
猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。）
你能用一笔画出你的影子吗？你能用“影子”说一句话吗？（多请几位学生上讲台画，同时多请几位学生来说，大家边听边看。）
从你们的发言中我听出来了，影子是你们的好朋友；从你们的图画中我还看出来了，影子是个变来变去的小调皮，是吧？那谁最能干，会写“影子”这个词语？（抽生上台写出课题的后部分“影子”）
你真了不起，说说你是从哪儿学会这个词的？你愿意当小老师教教大家吗？哪个小老师还有什么好方法教“影”字？
看大家这么喜欢和影子交朋友，能说会画还能写，咱们的语文书送给大家一篇关于影子的好文章，你们想读一读吗？
板书课题的前部分“我的”，生齐读课题“我的影子”
二、初读课文，随文识字。< ……此处隐藏4888个字……读诗歌。
2、同位或小组内互相读着听听。
3、检查自学情况。
(1)指名读全文。
(2)正音。
三、指导学习方法。
1、想一想以前我们学习诗歌时一般会运用哪些方法？
2、引导归纳：朗读、联系上下文、借助图、找出关键的词句……
四、以小组为单位运用刚才所提和的方法进行讨论，师巡视。
五、全班交流汇报。
教师相机给予指导、归纳。
（一）要点：
1、前三小节是写哈萨克民族的小朋友自小与马的关系十分密切，小朋友们在马背上了解了生活，了解了世界。
2、四至六小节是哈萨克的小朋友们憧憬高科技能改变自身的生活，并提出：“这难道是遥远的梦景吗？”
3、是对上面提出的问题的回答：马背小学的教师为他们带来了希望。
（二）读了诗歌，你能体会出作者写这首诗是为了告诉我们什么？
一方面表达了哈萨克民族的人民渴望发展渴望过上更好的生活，另一方面也表达了知识是改变生活的最好方法。（学生概括的只要意思能符合即可）
六、指导朗读
朗读全诗，找出自身最喜欢的段落，说说自身为什么喜欢，并读给全班的同学听。
七、想一想，马背是牧区小朋友童年的“学校”，你的“童年学校”是怎样的？
学生可联系自身的生活实际来谈，生活是一所大学校，社会是一所大学校，你可以通过自身的观察、考虑，在生活中得到丰富的知识。
八、作业：
1、有感情地诵读全诗。
2、有兴趣的同学可以收集与本诗有关的资料：关于词作家李幼容、哈萨克族等。也可以收集其他少数民族的相关资料。
