大班语言：拍花箩
一、活动目标：
1．学习诗歌《拍花箩》，初步感知诗歌的节奏及押韵方式。
2．有节奏地朗诵儿歌，并尝试用一问一答的形式进行对诵，体验儿歌的诙谐有趣。
二、活动准备：
1．丰富幼儿的生活经验。
2．白板课件。
三、活动重难点：
重点：在欣赏、朗诵、游戏的过程中，体验这首民间儿歌的趣味性。
难点：儿歌内容的顺序和较难掌握的节奏（如抬着大花瓣儿呀）。
四、活动手段：
多媒体手段、欣赏法、游戏法。
五、活动过程：
（一）欣赏儿歌，引起幼儿学习的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？一起听听儿歌里讲了什么？
1．播放课件，幼儿欣赏儿歌。
2．提问：你听到了什么？什么样的草地？我们知道的草地什么样的？红草地感觉怎么样？（好奇怪）马车又是什么样的呢？还听到了什么？（蜗牛、蚂蚁、老虎……）
（二）学习儿歌，感受阅读的快乐。
1．教师朗诵儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。
师：儿歌里还讲了什么呢？让我们一起再来听一听，这一次要更仔细地听哦。
（1）师朗诵儿歌，幼儿再次欣赏。
（2）提问，并根据幼儿的回答出示课件，帮助幼儿理解并掌握儿歌的内容。
引导幼儿用儿歌中的话讲述，帮助幼儿掌握“二只蚂蚁抬着大花瓣呀、八脚的章鱼坐沙发呀、十只青蛙跳进荷花池呀”等句子的 ……此处隐藏258个字……轮流的方式朗诵儿歌。
（2）将小朋友分成两部分采用轮流的方式朗诵儿歌。
（三）玩游戏。
1．幼儿观看视频，并跟随视频一起做动作。
师：小朋友你们知道吗？这首儿歌不但好听，而且还可以边念边玩呢？可以怎么玩呢？（幼儿进行猜测）有一位小朋友一边和老师朗诵儿歌，一边玩，我们一起看看他是怎么玩的，你们也可以一边看，一边跟着他们做一做。
2．讨论并尝试新的玩法。
师：刚才小朋友们一边欣赏儿歌，一边跟随儿歌里的小朋友做动作玩游戏，想一想，除了可以一个人边说边玩，还可以怎么玩呢？对了，还可以两个人一起互相拍手玩游戏，现在我们回到教室和自己的好朋友一起玩一玩。
（四）活动延伸。
1．提供操作卡，幼儿根据操作卡上的汉字，匹配相应的图片并进行朗诵。
2．尝试创编儿歌。
附儿歌《拍花箩》
拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀；
你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。
你拍几呀？我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。
你拍几呀？我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。
你拍几呀？我拍四呀，四方的招牌没有字呀。
你拍几呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。
你拍几呀？我拍六呀，六个老头卖烧肉呀。
你拍几呀？我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。
你拍几呀？我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。
你拍几呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。
你拍几呀？我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。
扑通、扑通、扑通、扑通、扑通、扑通、扑通、扑通、扑通、扑通，一共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。
