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《雷雨》教案

时间:2023-09-26 09:09:37
《雷雨》教案范文锦集五篇

《雷雨》教案范文锦集五篇

作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的《雷雨》教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《雷雨》教案 篇1

《雷雨》的教案

教学目标:

知识目标:

1、会认读四个生字,会写12个字。

2、能正确流利朗读课文。

能力目标: 能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的能力。

情感、态度、价值观目标:理解课文内容,知道雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象。了解大自然的各种变化,激发学生观察大自然的兴趣。

教学媒体:

课件1:播放雷雨整个过程录音,激趣导入;

课件2:播放雷雨前的情景动画,给学生视觉冲击,激发兴趣,促进理解 ;课件3:播放下雷雨时的情景动画,调动学生的视觉、听觉器官,促发形象思维活动的展开;

课件4 :播放雷雨过后的情景动画,将抽象变为直观,培养学生的理解能力,激发学生审美的情趣;

课件5:奇特的自然现象:日出、日落、浓雾、秋霜、冬雪,激发观察大自然的兴趣;投影仪:出示投影片(雷雨后)、出示投影片(填空),培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题。

1、同学们,闭上眼睛听听,老 ……此处隐藏13590个字……内心世界

◇比较鉴赏。

◆小结:这部分我们又从周朴园的简短问话入手,再拓展开去,通过语言的比较赏析,终于读出了周朴园知道鲁侍萍还活着时的惶恐不安、惊慌失措,也读出了周朴园叶公好龙的真实心态。

(3)挑一句话,体验周朴园“冷酷”

◇设问:当周朴园知道站立眼前的人就是离开自己30年的鲁侍萍时,周朴园又会怎样呢?请同学们快速阅读从“周朴园(忽然严厉地)你来干什么”到“周朴园 可是你——”,从中找出一句你认为最能体现周朴园性格、心理的话,运用我们刚才获得的揣摩人物语言的体验,去大胆地走近周朴园的心灵,前后左右的同学可以先相互交流交流。我还想再听听大家的声音。

(鼓励学生各抒己见,并注意在解读文句的基础上引导学生有感情地朗读。)

【板书】揣摩戏剧人物语言的基本方法:

1.择取最能体现人物性格、心理的语言

2.联系上下文语境品读

3.反复体会其语言表现方式

【学生活动】

◇快速阅读,尝试走近人物。

◇学生进行个性化鉴赏。

◇明确学法

【总结】选取点:周朴园与鲁侍萍矛盾冲突;

鉴赏视角:戏剧人物语言;

探究内容:周朴园在与鲁侍萍的矛盾冲突中所表现出来的所谓“怀念”、惊慌到冷酷的心路历程;

目的达成:揭开了周朴园虚伪、冷酷、自私的真面目。

(设计意图:戏剧的矛盾冲突最终还得依附于戏剧语言,特别是戏剧中人物的语言。此环节选取矛盾冲突中周朴园的语言作为鉴赏的突破口,通过品读一词,品析一类句子,去探寻周朴园对鲁侍萍的真实情感,从而获得揣摩人物语言的基本方法,学会鉴赏戏剧人物。)

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