《多一些宽容》教案设计

《多一些宽容》教案设计

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《多一些宽容》教案设计，希望能够帮助到大家。

本课题教时数

1

本教时为第 1 教时

教学目标

知识

目标

学习文章严谨的思路，紧凑的结构。

能力

目标

理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡人与人之间的互相理解和支持。

情感

目标

教学重点

对宽容和批评统一关系的理解。

教学难点

理解文章以讲道理为主的辨证说理方法。

教学用具

教学程序

备注

教学过程

一、预习

1、注音

和谐( ) 豁达( ) 迥异( ) 融化( )

胸襟( ) 摒弃( ) 芥蒂( ) 嫉妒( )

2、解释

豁达：性格开朗；气量大。

淡泊：不追求名利。

摒弃：舍弃。

斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

隔膜：情意不相通，彼此不了解。

迁就：将就别人。

姑息：无原则地宽容。

……此处隐藏2605个字……以删去，你认为呢?

明确：(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要

的补充论述。删去后可能造成误解。)

5．研读赏析课文第二段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示.课件或小黑板3。)

①本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。

②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时，写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处?

③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么?

④模仿“爱能融化……爱能……爱能……”写一个句子。

(2)小组代表交流发言。

明确：

(①总——分。互谅……结尾。

②相同点：先解释，后写意义。不同点：句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处：写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。)

③不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。

宽容是……互爱,“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱，才能真正做到“互谅、互让和互敬”。

④只要句式一致，意思明确即可。)

五、梳理巩固

学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。

六、拓展训练

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

七、布置作业

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

板书设计

多一些宽容

郭安凤

论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述