《村居》教案五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《村居》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《村居》教案 篇1一、激发情趣、导入课题
春天到了，你们喜欢干些什么？清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题，生齐读课题并识记“村、居”)
二、范读课文、整体感知
认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字
1．利用拼音自读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。
2．小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏
1．指读古诗，要求读得正确、流利。
2．你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的？
点拨：(1)“醉”是平舌音。
(2)“烟”韵母是前鼻韵母。
(3)“童”可以用熟字相加的方法认记（立＋里）。
(4)“散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。
3．自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么？
点拨：(1)纸鸢：风筝。
……此处隐藏4533个字……、感情朗读，了解诗意
1、学习一句。
1）指名读上半句。其他同学想想这句诗写了些什么？
2）指名说，老师补充。（二月，青草茁壮地成长，黄莺飞来飞去）
3）齐读上半句。指导停顿：草长／莺飞／二月天，
4）春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。
5）全班读下半句。
6）看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。
7）谁再来看着课件说说你看到了什么。
8）学生看课件自由说。
9）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？
10）指名反复读。老师指导。（河堤／杨柳／醉／春烟。）
11）全班齐读一句。
2、学习二句。
1）指名读。
2）老师解释“纸鸢”就是指风筝。
3）四人小组去读这句，读完后互相讨论：读了这句后，你好像看到了什么？
4）指名朗读。老师相机指导。（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。）
5）男女比赛读。
6）小组派代表说说，读了这句，你好像看到了什么。
五、背诗练说
1、自由背诵。
2、小组比赛背诵。
3、我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。
4、指名上台说。
5、小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很好。
六、指导书写
1、学生观察字形，提出要注意的地方。
2、教师范写，学生书空。
3、学生自由练习。
4、组词。
