他得的红圈圈最多教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的他得的红圈圈最多教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
他得的红圈圈最多教案1
教学内容 10、他得的红圈圈最多
共几课时 3
第几课时 1
课型 新授
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字,认识2个新偏旁,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。
3、初步了解邓小是平爷爷认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。
教学重难点
重点:识字写字,正确流利地朗读课文。
难点:理解词语的意思。
教学资源
1.书法艺术是我国文化瑰宝,流传着许多书法家刻苦练字的故事。
2.写字是学生每天的必修课,有比较丰富的切身体验。
3.课文插图可利用。
预习设计
1、借助拼音读正确一类字和二类字。
2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习4个偏旁。
3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。
4、收集有关邓总理的故事,或一些有关古代书法家的故事。
5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗?
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、看图导入,激起求知欲
1、猜猜他是谁?
2、说说自己对他的了解。
3、产生求知欲。
4、齐读课题。
二、初读课文
1.按照要求自读,读准字音,读通课文,长的句子多练练。
2.交流自读情况。
(1)认读,同学纠正。
(2)开火车读。
(3)指名读,齐读。
(4)根据指点练习朗读,注意换气时要做到声断气连。读好轻生词,把握好气息。
(5)分节读课文,其他同学认真听,并评议。
三、范读课文,初步体会
1.看好书本,仔细听,自我正音。
2.谈感受。
四、指导写字
1.看清字形,读准字音。
2.先同桌交流,再到班上交流,将自己的方法与大家共享。
3.认真观察,书空,描红。
4.仿影,临写。
一、看图导入,激起求知欲
1、出示伟人年轻时的画像。
2、出示后来的画像。
3、谈话:今天我们还要来了解一下邓总理爷爷小时候是怎样练写字的?
4、板书课题。
二、初读课文
1.提出自读要求。
2.检查自学效果。
(1)出示生字卡片。
(2)出示有生字的词语。
(3)出示有新词的句子,指导朗读:
邓总理爷爷小时候就能写一手好字,经常受到老师的夸奖。
先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等描熟了,再照着字帖写。
(4)出示轻声音节词:爷爷、先生、孩子们、时候、上面、心里。
(5)检查朗读,指导停顿。
三、范读课文,初步体会
1.范读全文。
2.让学生谈体会。
四、指导写字
1 认读生字: 平 夸 当 求 这
2.指导记字形,认识偏旁小字头。
3.在田字格黑板上范写,边写边强调注意点,特别指导“求”右上角的一点不能忘。
4.提醒学生用正确的姿势(坐姿、握笔姿势)写字,把字写正确,写美观。
作业
设计
完成《习字册》上五个生字。
完成《一课一练》一。
给生字组成词,选择其中的一个词说一句话。
他得的红圈圈最多教案2
课时目标：
1了解邓小平小时候认真练字的事懂得认真练字的重要性。
2、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点：朗读、背诵课文
教学难点：知道邓小平爷爷怎样练字和取得的成绩（课文第二段）
教学准备：教学挂图
教学过程
一、复习检查
1、读词语。用“经常”、“夸奖”造句
2、听话训练。
二细读课文。
1、读第一小节。“经常”是什么意思，换词理解。
2、学习第二小节。
总领全篇：总领全篇为什么小平爷爷能写一手好字，他有什么诀窍吗？请大家仔细读读课文第二自然段。
1自由朗读边读边思考这一段共有几句话？？哪一句话是写邓小平小时候认真练字的'？出示挂图，指导学生看。
2出示句子理解有关句子
每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。
①指名读。
②这里先生的要求指的是什么？谁能联系上面的几句话来回答？
3、出示字帖、纸、毛笔，请学生演示“蒙、描”的动作。
4、指名读第四句。
5、邓小平爷爷怎么写出这么好的字的？
6、口语交际：放学回家后，当母亲看到小平的作业。她说“―――”
7、指导朗读。
三、总结课文
1、小结一下
2、这篇课文。哪些地方给你的印象最深、读读。
四、作业
1、扩词。
平（）（）主（）（）
当（）（）求（）（）
2、用“所以”、“经常”练习说话
3、有感情地朗读课文。
4、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。
