语文《秦始皇兵马俑》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的语文《秦始皇兵马俑》教案，欢迎大家分享。
语文《秦始皇兵马俑》教案1教学预设目标：
1、学会正确、流利、有感情地朗读课文。通过演绎、归纳、诵读等方法，理解课文中“栩栩如生、威武雄壮”等词语的意思。学会辨析多义词“临”在文中的意思。
2、读懂作者是从军阵、神态两个方面来写秦始皇兵马俑的，并且理解第三自然段的写作顺序和作者观察兵马俑的顺序。
3、通过演绎重点词、品读、比较等方式，感悟第四自然段的写法，尝试进行课堂小练笔。
4、感受秦始皇兵马俑的威武雄壮，从而体会中华文化的博大和历史的悠久。
教学过程
一、释题导入
1、导语
20世纪50年代，在中国西安，出土了一处具有20xx多年历史的文物。这处文物一出土就震惊世界，法国总统希拉克称它为“世界第八大奇迹”，举世公认这是“20世纪最伟大的考古发现。”今天，就让我们拨开历史的尘埃，近距离地观赏这个奇迹——齐读课题
2、解释课题
解释俑：古代殉葬用的木制或者陶制的木偶。指名尝试解释课题“秦始皇兵马俑”的意思。
二、整体感知，交流反馈
1、自由读课文
……此处隐藏5654个字……警，有的威严凝重，可谓千人千面，各不雷同。
看两张图片（目光炯炯，神态庄重好像暗下决心，誓为秦国的统一作殊死拼搏。） （凝视远方，好像在思念家乡的亲人。）
能说出这两位人物在想什么吗？ 学生谈。
（3）服装和动作
1）兵俑分类。
师：不同的人物着装自然不同，兵俑大致分为三类【欣赏课件】：士卒俑、军吏俑、将军俑。
学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看出来的，说明理由。
2）体验动作。兵马俑动作个个神武，让我们来体验一下。
【教师组织模仿】
四、探索评述，激发爱国情感
各界人士的评价【课件】
秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造的，具有鲜明的个性和强烈的时代特征，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。在1987年，被世界教科文
组织录入《世界文化遗产名录》。使得外国人都这样高度评价我们的兵马俑“世界的奇迹，民族的骄傲。” “秦俑的发现，可以说是世界第八大奇迹” 作为中国人，我们更应该——珍爱国宝。
五、课外拓展，感受祖国文化博大精深
师：这不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库，今天对秦陵兵马俑的欣赏只是一个开始，在这个地下珍宝库还蕴藏着更多值得我们去欣赏的。
【观看课件课本铜车马】
课本中的铜车马是1980年在秦陵两侧出土的，是用金、银、青铜制造的，显示了精湛的金属加工技艺。被誉为青铜之冠，国之魂宝。
这不由的让我们再次呼唤“珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑”
大家学完此课有什么感受？还想知道哪些知识？可以写在纸上，下课交给老师。咱们一起来探讨。
