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《往事依依》语文教案

时间:2023-08-18 12:17:21
《往事依依》语文教案

《往事依依》语文教案

作为一名教师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《往事依依》语文教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《往事依依》语文教案1

教学目标:

(1)诗词的积累与运用

(2)有感情的朗读文章,学会品味文章优美的语言。

(3)培养学生热爱生活,热爱自然,热爱祖国的思想感情。

教学重点

朗读感受本文优美地语言, 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的思想感情。

难点

诗词的积累与运用。

教学安排:二课时

教学过程:

一、导入

1、 同学们,英国湖畔派诗人华滋华斯说过:从一个人的童年可以看到他的成年。而时光飞逝,岁月如歌,当我们回首往事时,它是一首醉人的诗,还是一段飞扬的心情?今天就让我们一起走进于漪老师的童年生活吧!一起来欣赏她的一篇她的优美散文——《往事依依》

2、作者简介

于漪 江苏镇江人,1929年生,现年75岁。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学语文特级教师。现任全国中语会阅读研究中心理事长。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文教学谈艺录》等。

二、 阅读课文,整体把握

师:现在就让我们一起走进于漪老师的依依往事。在老 ……此处隐藏5120个字……:课前准备:

1、学生搜索有关作者的资料。

2、自学字词,按照一般预习要求阅读课文:概括主要内容,推测写作意图,感受文章特色

3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句,理解其意思。

三、导入课文,激发兴趣:

四、自学成果检查交流

1、介绍作者:

指名学生朗读自己搜索的作者资料,教师投影作者的照片。

2、检查字词

3、学生自由谈论阅读这篇文章的感受。

五、指名配乐朗读

六、学生分组讨论:

A、预习要求中对课文三个方面的认识B、自己阅读课文产生的问题

(把不能解决的问题整理成文字)

学生以小组的形式提出问题,寻求解答。

教师可以根据学生的兴趣,抓住某一个问题适当讨论。

七、思考概括文中回忆了少年时期哪几件往事,各自的感受是什么

(在预习基础上的进一步思考归纳,整体感知课文)

参考:

回忆了四件往事:

1、小时候观图如身临其境、乐在其中

2、学生时代读书美不胜收

3、老师讲课入情入理,激起我课外阅读的兴趣

4、老师教导令我受益终身。

同学小结:文章采用了对比引出回忆——回忆往事——收束全文的结构形式。

八、思考:

作者回忆的几件往事,都与读书(画)有关,你从中获得哪些启发?你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗?

(独立思考,自由讨论)

九、学生分组讨论总结课文(在笔记本上形成文字)

十、课外阅读:田汉《南归》

十一:检测题

《《往事依依》语文教案.doc》
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