小壁虎借尾巴教案14篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的小壁虎借尾巴教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小壁虎借尾巴教案 篇1教学目标:
1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字;
2、了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点;
3、能正确、流利、有感情地朗读课文;认识并正确读出感叹的语气。
教学重点:反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话,理解它们尾巴的用途。教学难点:理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。
教学时间:2课时。
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
1、出示壁虎图,问图上画的是什么小动物呀?
2、小壁虎是什么样子呢?
(壁虎也叫守宫、蝎虎。身体扁平,长达12厘米,背部暗灰色,有黑色带状的斑纹,身体表面有细鳞,四肢短,趾底有吸盘,能在天花板上、墙壁上爬行,就是玻璃上也掉不下来。它有一条细细的长尾巴,长尾巴有两项功能,一是摆动帮助爬行,摆动越快,爬得越快,如果失去了尾巴就爬不快了。还有一项功能,先不告诉你,通过学习课文,自己回答。)
3、板书课题,问同学们看了标题后想知道什么。
(小壁虎的尾巴跑哪去了呢?为什 ……此处隐藏26523个字……p>4.课文前面已经写了,所以这里就不用再写了。妈妈听了小壁虎借尾巴的事,笑着说小壁虎是“傻孩子”。那什么叫“傻孩子”?妈妈为什么叫小壁虎“傻孩子”?(一是小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴,它们的尾巴都有用处,借不到;二是小壁虎能自己再长出尾巴,不用借)指导朗读妈妈的话。
5.听了妈妈的话,“小壁虎转身一看,高兴地叫起来。”小壁虎为什么这么高兴啊?(随机指导学生读准“新”的字音;认清“新”的字形:左右结构,左右相等,左边“亲”,写时第九笔捺变点。最后用“新”口头组词)谁能用高兴的心情读一下小壁虎的话?要把高兴劲读出来。
6.指导朗读“我/长出一条/新尾巴啦!”(注意感情、停顿、重音)
7.从这里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特点?(断后过一段时间能再长出新尾巴)(板书:再生)
三、总结归纳,布置作业。
1.出示小黑板,指名读下列句子。
(1)小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
(2)小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
(3)小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
(4)小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
(5)他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
(6)小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
2.根据这些句子和课文的有关内容,谁能完整地说说小壁虎的尾巴有什么用处和特点?(小壁虎的尾巴能帮助爬行,它长得不结实,可以自动切断保护自己,断后过一段时间,又能长出新尾巴)
3.小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。那自然界中其它动物的尾巴有什么用处呢?请大家回去问问爸爸妈妈、爷爷奶奶。
4.抄写生字:告、诉、新,要求写得正确、匀称。