关于草原教案七篇
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的草原教案7篇，欢迎阅读与收藏。
草原教案 篇1教学内容：
接力出版社音乐教科书四年级（上册）第三单元20页歌曲《我是草原小骑手》第一课时。
教学目标：
1、认知目标：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，感受蒙古族音乐风格的韵律，了解蒙古族的民俗风情。
2、过程目标：通过学唱、感受歌曲的风格特点，让学生体验蒙族民族民间音乐的美感和儿童的生活情趣。
3、情感目标：培养学生对蒙族以及蒙族音乐文化的关注和兴趣。
教学重点：
学会演唱《我是草原小骑手》。
教学难点：
唱准“ 1”和“ 2”七度和八度大跳音程。
教学过程：
一、初步体验
在《草原赞歌》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。
1.说一说
师：刚才我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？
生：蒙古族。
2.看一看
师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。
二、学唱歌曲
……此处隐藏7252个字……准民、处）2、指名分段读课文。
二、学习课文第二自然段
1、指名读课文。读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。
2、播放图片，学生观察羊儿和牧民心情如何。（欢快，高兴）
3、自由读第二自然段，找一找：哪些词最能表现出羊儿和牧民的欢快，用不同的标记标出。
4、学生说，师板书。
羊儿
涌出
牧民
跨上
追赶
5、观看图片，理解无边的意思。
6、指导朗读。抓住重点词语读出草原的热闹广阔，牧羊人的愉快心情，羊儿的欢快活泼。
三、学习课文第三自然段
过渡：羊儿越跑越远，远远望去，草原的早晨是什么样的呢？
1、自由读第三自然段，边读边想象，你看到了什么，想到了什么。
2、远处有什么？（板书：像白云）课文中把沿儿比成了什么？课文中的飘动是什么意思？
3、多媒体播放《草原牧歌》。谁说说这是怎样的歌曲。听了这首歌，你想到了什么？有什么感受？
4、这么美的歌声被风吹着，传到很远的地方去，连天上的白云都能听得到呢！书上有个词叫（板书：回荡）
5、指导读书，比一比，看谁的读书声像牧羊人的歌声那么美，那么响亮。
四、总结课文，指导背诵
1、有感情地齐读课文。
2、指导背诵。
五、播放音乐，学生尽情表演
学生听着蒙古乐曲，有的翩翩起舞，有的表现扬鞭催马，有的表现骏马飞奔，有的表现河边遛马，有的表现牧羊人放羊按自己的想象尽情地创造。
六、拓展练习
尝试说一说《学校的早晨》
