《吐鲁番的葡萄沟》教案
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《吐鲁番的葡萄沟》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《吐鲁番的葡萄沟》教案1一、谈话激趣，引入新课
1.(出示一袋葡萄干)孩子们，这是什么?关于它，你能说些什么呢?(颜色、形状、味道、产地等)
2.孩子们介绍得真不错!今天，我们要学习一篇课文，进一步了解吐鲁番葡萄沟的葡萄。
(揭示课题)
二、小组合作，交流学习
1.自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。
2.读课文，以小组为单位，交流预习情况。
3.提出小组内不能解决的问题，集体讨论。
三、粗读课文，感知大意
1.自由读课文，思考每段写了些什么。
2.勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。
3.再读课文，思考每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。
四、品读课文，感受独特
1.课文主要为我们介绍了葡萄沟的葡萄，它的独特都表现在哪些方面?请认真读读课文，寻找答案。(提示：通过刚才的学习，我们知道课文是按什么顺序来写的，按这样的顺序仔细找一找)
2.交流自学情况。(提示葡萄沟的独特性)
⑴独特的气候 ……此处隐藏3410个字……。它采用了什么修辞手法?谈谈这样写有什么好处?(拟人的修辞手法写出葡萄藤对葡萄的爱护。)玛瑙：一种玉石，“绿玛瑙”代指什么?(代指像玉石一样的绿葡萄。)(板书：绿葡萄)
进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的砖砌房子，估计与葡萄有联系。(板书：砖砌房子)
(3)这一段里省略号是什么意思呢?联系上下文理解。
(这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。)
为什么呢?(因为作者见到了壮观的、望不到边的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。)
(4)葡萄沟在人们心中有着怎样的地位呢?(赫赫有名)赫赫：显著盛大的样子。从“葡萄的世界，绿色的海洋”可见葡萄园之大。由此知道，葡萄沟是名副其实的葡萄王国。其间流露出作者无比的惊喜与赞美。
(5)这里解开了前面所写的各家各户的小屋之谜，具体地介绍了葡萄干的制作过程。(板书：葡萄干)
(6)最后一段，作者对“特产”的看法，也很独特，耐人寻味。
三、升华
1.回忆吐鲁番的葡萄沟的独特之处。
2.品读文中的优美词句，选自己最喜欢的词句摘抄下来。
3.今天的“旅游”到此结束了，请同学们回家把见闻讲给爸爸妈妈听。
4.总结：吐鲁番的葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。
5.我们的家乡也是个好地方，老师希望同学们课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方?下节课老师想请同学们像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗?
附：板书设计
