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穷人教案

时间:2023-08-14 12:17:26
穷人教案集锦六篇

穷人教案集锦六篇

作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的穷人教案6篇,希望对大家有所帮助。

穷人教案 篇1

教学类型:新课

教材选取:义务教育课程标准实验教科书第十一册

课 时:三课时

教学目标

知识与技能:学习生字新词,能读准“哦”的读音。

能读通课文,了解课文主要内容,理清文章的基本脉络,抓重点词理解含义深刻的句子。

过程与方法:采用情境教学法:

1、采用多媒体引导学生进入情景中

2、以教师饱含情感的语言启迪学生的心灵。

3、让学生在心领神会中体会文章的思想感情, 以感情的朗读去表达情感。

基本功训练组合法:根据教学目标,设计多种形式的练习,把 读、写、议、练习有机地结合起来

合作学习、

1、引导学生对老师提出的问题进行交流,同时也加深对课文的理解。如让学生交流穷人的穷体验在哪几方面,多角度感悟穷人的”穷”。

2、对某些段落让学生分角色朗读。

启发式教学

1、 启发学生对课文质疑问难。

情感态度价值观

有感情地朗读课文。体会文章是如何用准确、朴实的语言,表达人物的真情实感的,如何反映了沙俄时代的黑暗统治和穷人的悲惨生活,感受桑娜 ……此处隐藏11019个字……21节、23节,想:你从桑娜这些话中读懂了什么?

3、此时的桑娜欲言又止,所以这里出现了两次沉默,请大家联系课文想象桑娜和渔夫为什么沉默?在这两次沉默中他们各自会想些什么?(板书:沉默、沉默)

4、学习第一次沉默内容。(板书:沉默)

想象:桑娜为什么沉默?心里在想什么?

渔夫为什么沉默?心里在想什么?

5、学习第二次“沉默”内容。

想象:桑娜为什么沉默?心里在想什么?

渔夫为什么沉默?心里会想什么?

6、自读第24节,你渔夫的话中读懂了什么?

笔头训练:

渔夫心里想:如果不把这两个孩子抱来,()。

如果把这两个孩子抱来,()。

与其(),不如()。

宁可(),也要()。

①、你从哪些词句中读懂了渔夫在想如果不把他们抱来()

如果把他们抱来()

这种矛盾忧虑的心理?

②、你又从哪些语句中读懂了他想与其()不如()

宁可()也要()

的这种决断的心理?--(熬)什么意思?你从这个字中体会到什么?(生活的不易和态度的决断)

——训练朗读?怎样体现渔夫这种决断的心理?

7、齐读渔夫说的话:24-27节。

8、课文《穷人》的中心--宁可自己受苦受难,也要互相帮助。

三、总结:

板书:

12穷人

(沉思1) 自己的五个孩子已经够他受的了

(忐忑不安) 为什么把他们抱过来 (沉默1)

(沉思2) 如今叫我怎么对他说

他会说什么呢 (沉默2)

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