借书的教案
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的借书的教案，希望能够帮助到大家。
借书的教案1▲教学目标
1感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神.
2学会本课的11个生字,理解8个新词语的意思.，能写出表示“电话铃、下雨和敲门”等声音的词语.
3仿照例句,根据规定的内容,用请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把请问……有没有……”的句子补充完整.
4能说出课文第3自然段按事情发展写的顺序.
5能正确地朗读课文,读好对话.
▲教学重难点
重点：引导学生读懂按事情发展顺序写的第三段话，领会周总理自觉遵守制度的精神。
难点：指导学生仿效例句说话。
▲教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解大意，学习课文的生字新词。
2、学习第1、2自然段，能用请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把请问……有没有……”的句子补充完整.
一、看图揭题
1、出示图，问：
图上是谁？小朋友对他了解多少?图上画着周总理干什么?(先让学生自由说，再要求用最简单的一句话来概括。）
2、揭题、读题。课文讲了怎样的一个动人的故事呢?大家 ……此处隐藏3575个字……源源而来，虽然比不上“汗牛充栋”那样多，但是一堆一摞地也到处都摆满了。这里作者仅用了八个字，却道出了书的从无到有。接着作者以书沾满了“紊蟑灰丝”，素描了书的静态，同时也表现了不急于读书的状况。读起来，很容易想象到架子上堆积的书，由于主人不经常翻阅，沾上了蛛网，盖满了灰尘的情景。这样写来，又与上面“高束焉，度藏焉”“估俟异日观”相呼应。在这点上，也体现了本文结构的缜密。
5.本文判断句的几种表述形式：
①七略四库，天子之书。
②汗牛塞屋，富贵家之书。
这两个句子的语法结构相同，都是名词性偏正短语（“天子之书”、“富贵家之书”）做谓语，分别与由短语作主语的“七略四库”、“汗牛塞屋”构成判断句。这种句子可改写成“……者，……也”的句式，翻译成现代汉语时，主、谓之间要加判断词“是”。如①句可改成“七略四库者，天子之书也。”译文则应是：“《七略》、《四库》，是皇帝的书籍。”
③非独书为然，天下物皆然。
前句用动词“为”表判断，译成“是”。后句用副词“皆”表判断，译成“都是”。
④少时之岁月为可惜也。
用动词“为”和句末助词“也”表判断。译成“是”，译文：少年的时光是多么值得珍惜啊！
6.本文中虚词“焉”、“而”的用法。
焉：①其他祖父积、子孙弃者无论焉。（句末语气助词，相当于“了”。）
②惴惴焉摩玩之不已（句中语气助词，作形容词词尾，同“然”，相当于“地”。）
③非夫人之物而强假焉
④若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉……
（以上③④句三个“焉”都柞兼词“于是”讲，相当于“在那里”。于，介词，在：是指示代词，那里。）
