鼓儿响咚咚教案
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的鼓儿响咚咚教案，希望能够帮助到大家。
鼓儿响咚咚教案1教学内容：
唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓
听：老虎磨牙（片段）
动：我是小鼓手情景表演
教学目标：
1．通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2．通过学习,让学生认识力度记号f、p,使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能够表现歌曲中的力度对比。
3．通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。引导学生感受对比是艺术中的重要表现形式。
教学重点：
指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。培养学生的创造能力和表演能力。
学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：
用打击乐器进行简单的即兴演奏。分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。听辨音乐所表现出来的老虎形象。
学情分析：
学生利用语言、肢体动作，表现威风凛 ……此处隐藏3712个字……表演。
4.教师点评学生队列操的创作与表演。
三、全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。
鼓儿响咚咚教案2活动目标：
听听找找已知道的小乐器，并初步认识鼓，体验听辨游戏的快乐。
活动准备：
小乐器若干（各种鼓、碰铃、响板）、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。
活动过程：
一、游戏叮当屋。
1、幼儿人手一只小篮子（响板、碰铃、双响筒等），教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听，叮当屋里谁在唱歌？”—巩固听辩碰铃、响板等。
幼儿找出小乐器后，师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。
2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。
“这又是谁在唱歌，你的小乐器篮里有吗？”
二、玩玩找找：小鼓响咚咚
1、“瞧，叮当屋里来了位新客人，会是谁呢？我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。
2、出示鼓，知道名称。
3、听一听：“鼓的声音象谁在唱歌？”大胆想象。（鼓励幼儿结合生活里的经验大胆讲述）
知道鼓儿的声音咚咚响
4、“圆圆胖胖，肚里空空，敲敲听听，咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓，找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。
三、游戏：狐狸来了
游戏方法：幼儿扮演小鸡小鸭，在音乐声中游戏（歌表演）。教师拿不同的乐器代表不同的角色。
幼儿歌舞后，听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了，响板则是鸭妈妈找小鸭的信号。
大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声，幼儿辨别后逃走。
游戏两次，结束。
