教案:陈奂生上城
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的教案:陈奂生上城，仅供参考，大家一起来看看吧。
教案:陈奂生上城1教学目标
一、知识和能力
1.梳理情节，引导学生领悟作品情节设置的巧妙。
2.分析形象，培养学生整体把握人物形象的能力。抓住心理描写，把握作品塑造的新时期初期农民的典型——主人公陈奂生这一人物形象的特点及其意义，并与西方小说《项链》作比较，体会作品的审美价值。
二、过程和方法
诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏
三、情感态度和价值观
认识时代的进步给农村带来的变化和希望，了解新时期农民在精神物质追求中的喜悦和困惑。思考精神文明与物质文明必须同步进行的必要性。
●重点、难点
这篇作品展现了主人公陈奂生思想性格的不同侧面，塑造了新时期初期农民的典型形象。把握作品中人物形象的特点及意义，准确地理解作品的主题及意义是这篇作品教学的重点与难点。
●解决办法
1.背景介绍，帮助学生了解人物所处的特定时代背景，了解作者的创作意图，以期更清晰了解作品所反映的党的十一届三中全会后的农村和农民生活，理解作品的主旨。
2.形象分析，从不同角度分析人物的心理和行为表现，把握人物性格的 ……此处隐藏26511个字……/p>
2、“这等于出晦气钱——譬如买药吃掉”，这样的心理说明了什么？
提示：这是一种典型的精神胜利法，和鲁迅笔下的阿Q实际并无多大区别，假洋鬼子不准阿Q革命，阿Q就要报复，现在陈奂生也沿用了这种手段，说明尽管已经改革开放了，但农民的思想上依然糊涂、愚昧、麻木，他们依然还背着沉重的精神包袱。
3、作者写陈奂生经不起吴书记这样高级的关心的目的何在？
提示：一方面说明陈奂生有着封建的等级观念，另一方面也表明党内的一些官员并不体察民情，对老百姓不是实质上关心，平时只是做做样子，走走过场，而这反而给农民带来伤害。
⑤陈奂生回到队里，身份显著提高，这样结尾有何深意？
提示：说明农民中愚昧麻木等级观念重的人非常普遍，这的确是一个严重的社会问题。
三、做课后练习一、概括陈奂生这一人物形象。
提示：陈奂生的艺术形象。
陈奂生终日劳碌，半生清苦；忍气吞声，逆来顺受；时来运转，受宠若惊；眼花缭乱，呆头木脑；不暗世道，白白自讨羞辱，但随即又自抬身价。他是新时期勤劳善良，希望过好生活，但又愚昧麻木、观念落后的农民的典型。
四、做课后练习二，讨论本文的主题。
五、讨论：联系我们现实的生活，说说事过二十年，陈奂生的精神生活现在又怎样呢。
六、布置课外作业：印发资料
教学后记：上课时未涉及这个问题，是否可从这个角度思考问题呢？
陈奂生叫算帐说明房间现出本象交钱回到房间忿忿不平
服务员并未看他甜甜地笑；轻款款地寻话说；笑得甜极了；真是绝色不笑了，话有不甜了，像菜刀剁着砧板似的笃笃响着说看报；皱眉头没有跟来世态炎凉，趋炎附势之风盛行
